文档介绍：1燕子
莱阳市第二实验小学于晓燕
教材分析
这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息。燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 
这篇课文的意图,一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。
教学目标
,会写出15个生字。能正确读写19个词语。
,背诵课文。
,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。
、丰富的想象,积累好词佳句。
教学重点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。引导学生学会按一定顺序抓住事物特点进行观察。
教学难点
学习作者细致的观察、丰富的想象。
教学准备
。预习课文。
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教学过程
课前交流:
师:老师给大家带来一组好看的图画,我们一起来欣赏欣赏好不好?
(欣赏一组春景图)
师:这些图片让你想到哪些四字词语啊?
(春回大地万物复苏冰雪融化柳绿花红百花齐放)
师:同学们积累了这么多优美的词语,相信这节课大家也能表现得很精彩。我们准备上课吧?
一、导入新课,板书课题
(出示燕子视频)
师:同学们,看老师带来了一位新朋友?(生:燕子)
师:是啊,它唧唧地叫着,多欢快啊!今天我们来学习一篇有关燕子的课文,请大家看老师写课题。
“燕子”的“燕”先写一个“艹”,下面再写一短横。同学们请看,这可不是“艹”,它比“艹”多一横,代表燕子的头和嘴。请同学们伸出手指跟老师一起写:横、竖、竖、横。
中间部分要先写“口”字,代表了燕子的身子(板书“口”)。然后再写“北”字,口字在中间,北字分两边,代表燕子的一对翅膀(板书“北”)。同学们要注意,右边的竖弯钩起笔要比左边的竖稍微高一点。下边是四点底,代表了燕子的尾巴。写的时候要注意第一个点是左点,后面三个是右点;还要注意中间的两个点要写得小些,两边的点要稍微大些。(板书四点底)
二、检查自学情况
:
俊俏轻快聚拢增添掠过稻田
一圈一圈飞倦几痕沾水荡漾
光彩夺目音符演奏赞歌唧唧
五线谱尾尖偶尔吹拂
同桌合作朗读,指名读,齐读。
由“唧唧”拓展开理解象声词的好处。
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引导学生读准长句子:微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
三、了解课文大意
:课文主要写了燕子的哪些特点?(师板书:外形美飞行美停歇美)
作者在描写燕子的这些特点时,是按照什么顺序来写的呢?(师引导并板书:按照由近到远的顺序描写的)
,完成填空:
《燕子》这篇课文,主要写__________、_________、_________、_________,表现出作者对__________、对__________的喜爱和赞