文档介绍：教育实****与研究调查报告
——关于文科学生最喜欢的科目的调查
2012年2月21日至4月28日,本人在山西临汾洪洞的新英学校实****实****期间在学校进行了一次小调查,就大家喜欢的科目进行的调查,为准确了解学生情况及时规范学****计划,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
一、调查目的
。
。
, 及时规范学****计划。
二、调查对象及其方式
本次调查主要是对新英学校今年分班后文科班93班全班60位学生进行的书面调查与分析,收回结果49份,接近理想高效样本数。
文科科目
艺术科目
理科科目
历史
地理
政治
美术
音乐
体育
语文
英语
数学
5
3
7
6
13
9
2
2
2
三、调查结果:
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对学生进行的问卷调查分析,中学生的学****状况具有明显的时代特色。当然也有明显的厌学现象。调查显示:%, 与现实生活联系紧、%,%。
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这个数据表明这个班级就高考而言学****兴趣不高,但集体对艺术却有浓厚的兴趣。我们也应该认识到在当今社会努力提倡素质教育的年代,对艺术追求的兴趣也越来越高涨。当然,就大家热爱科目的原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课
程的实用价值紧密相关;三这是与自己的兴趣以及为缓解学****压力而做出的选择。
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当前,“艺术特长”是我们师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,也希望能得到家长和教师的理解和支持。学生都明显具有自己很感兴趣的目标,而且在高考压力的重负下,他们厌学情绪高涨,都希望得到缓解甚至摆脱。
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调查显示,当前中学生的学****心理与以往的中学生的学****心理相比,有明显不同。教育价值趋向多元化、务实化、功利化。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,从而增强自己在未来社会的竞争能力。他们越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。
四、总体分析:
当然,中学生因为年龄和学识及其意志力的制约,他们的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学****的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学,也越来越偏爱即可以缓解压力又不是枯燥乏味的艺术科目。
在调查中我们发现,中学生由于个人的学****基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异,一方面他们对所学知识的目标深度要求不一,准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。另一方面他们学