文档介绍：小学综合实践活动课标考试应知应会50题
一、填空题
1综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)》所规定的,自3年级开始设置,每周平均3课时。
2、综合实践活动的产生既适应了,又适应了社会发展的需求。
3、综合实践活动是基于学生的、密切联系、体现的实践性课程。
4、综合实践活动以为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
5、综合实践活动面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,其课程目标具有。
6、综合实践活动面向学生的整个生活世界,强调富有个性的学****活动过程,关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学****体验和个性化的创造性表现,其学****活动方式与活动过程、评价与结果均具有。
7、综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的。
8、综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,而。
9、综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的。
10、综合实践活动是由设置、由根据实际开发的课程领域。
11、研究性学****是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,
的学****活动。
12社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以
为主旨的学****领域。
13、劳动与技术教育是以、为主的多方面发展为目标,且以操作性学****为特征的学****领域。
14、信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。
15、综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的,又是活动方案的。
16、教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任学生,而应把自己的有与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
17、小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调。
18、综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源,体现课程资源的。
19、考虑到小学生的年龄特征,为保证综合实践活动安全、有效地开展,并在小学生阶段即开始对团队合作精神予以启蒙和培养,在小学通常鼓励以为单位开展综合实践活动。
20、各小学要统筹规划综合实践活动的课时,在保证基本课时(每周3课时)总数的前提下给予小学生弹性的时空环境,允许不同的学****小组或个体有不同的学****进度,保证小学生活动的。
21、小学阶段的研究性学****以培养学生,促进学生的发展为宗旨,以培养学生的学********惯与学****方式为着眼点,创设一种适合学生兴趣和自我发展的学****时空,为学生提供一个多渠道获取知识,理解与生活相关的自然问题或社会问题,并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。
22、研究性学****有多种组织形式,包括中展开的合作研究等等。
23、小学研究性学****展开一般分为三个阶段: 。
24、劳动与技术教育以学生的为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。
25、小学3-6年级学生的思维活动以为