文档介绍：2012年卢湾青少年活动中心工作计划
一、指导思想
认真贯彻中央十七届六中全会和市委九届十六次全会精神,学习贯彻“国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要”,以“上海市教育事业改革和发展十二五规划”为抓手。秉持卢湾青少年活动中心的教育目标和社会责任:“让每一位青少年儿童无论身处校内还是校外,都能很好地快乐学习、自我发展”。坚持“四个性”的发展理念,以创建一个学科项目特色鲜明、服务质量优良、办学声誉全市一流的“集青少年儿童整体素质培育、中小学教师专业培训、社区家庭教育指导、区域先进文化的高地于一身的现代化、综合性的校外青少年儿童素质教育基地和窗口单位”为办学目标,以人为本,科学发展,开拓创新,积极稳妥、科学规范地完成各项新任务,促进各项工作上新台阶,努力办人民满意的校外教育,搞学生喜欢的校外活动。
二、校外教育工作的原则
根据全年计划安排,策划组织各类德育、科技、艺术、体育和卫生等教育活动,精心设计和打造具有时代特征、能引发学生兴趣的品牌校外活动。
(一)继续做到三个加强:加强与学校教育的无缝对接、加强与社区教育的紧密结合、加强对教育内涵的深度开发。
(二)积极倡导“三走”原则:即“走向社会、走入社区、走进家庭”。
(三)以“中共中央十七届六中全会推动文化大发展大繁荣的决定”为主旋律
:牢牢把握文化大发展大繁荣这一核心价值观,集中展示德育、科技、艺术、体育等教育成果,充分反映青少年在党的阳光哺育下健康成长的精神面貌。
三、主要工作
(一)管理工作
1、工作目标
●在前三年“二级管理”探索与实践的基础上,进一步放大中层管理职能,在前三年“二级管理”探索的基础上,进一步深化活动中心管理机制改革的探索与实践,使管理在活动中心各项工作的运作中,强化校级领导在整个活动中心管理中的设计、指导、服务和评估职能。
●以“绩效管理”思想为引导,落实好活动中心全员“定岗定编”工作,使整个活动中心的各项工作的运作中,真正体现“绩效”的导向功能、规范功能、服务功能、促进功能,真正做到“管理激自信、管理促成效”,通过“定岗定编”和“绩效管理”的探索和实践,激发教师的工作主动性和创新性。
2、实施步骤(2012年1月1日——2012年12月31日)
●组织不同层级、不同岗位的教职员工对“活动中心中层干部岗位责任制”、“活动中心教师岗位责任制”、“干部考核制度和干部竞聘上岗制度”进行深入讨论。
●“干部岗位责任制”、“教师岗位责任制”、“干部考核制度和干部竞聘上岗制度”经活动中心教代会通过后,全面实施。
(二)师资队伍
1、工作目标
●进一步加强名师引导下的“活动中心品牌教师梯队”建设,初步形成具有“专业互补性强、年龄阶层明显”特征的活动中心项目、学科梯队发展模型。
●在全体教师中开展“专业化发展的实务行动”,以此推动活动中心全体教师对本学科的专业追求和提升。
2、实施步骤(2012年1月1日——2012年12月31日)
●聘请高校研究生对活动中心教师采取“一对一”式的分批进行教育教学思想、经验和方法总结提练。
●全面启动“精品教案、精品课堂、精品团队”教师专业化行动。
●进一步强化教师到基层学校直接带科艺竞赛团队,并积极参加各级各类比赛。
●组织成立“黄浦区中小学科艺教师沙龙”,并定期研讨科艺工作。
(三)课程建设
1、工作目标
●在前三年活动中心“项目学科化”探索的基础上,将已经形成的活动中心特色教材,作进一步完善,打造成为活动中心特色课程。
●在课程建设的过程中,号召全体投到“项目学科化”的研究与开发中来,争取通过三年努力,基本完成活动中心所有项目的学科化建设。
●立足校外教育全覆盖的办学思想,在前三年活动中心“环境育人”、“让环境尽含人文和科学的教义”建设的基础上,探索“环境育人课程”,以活动中心“文化资源”,打造育人“课程”。
2、实施步骤(2012年1月1日——2012年12月31日)
●以部分校本教材为试点,率先进行校本课程实施研究。
●总结经验,继续扩大校本教材课程“实施纲要”的研制。
●鼓励全体教师在原有项目指导的基础上,研制校本教材。
●汇同有关专家力量,在全面探索一至二门学科课程化推进的过程中,进行规范化、有效性评价和修订。
●以第一阶段探索为例,继续扩大校本教材课程“教师指导手册”和“学生学习手册”的编制工作。
●试点“环境育人读本”,探索校本“墙面教育进校园”。
(四)科研工作
1、工作目标
●进一步完善活动中心教师教育科研管理制度。
●组织力量扎实做好新三年活动中心发展的龙头课题,以此引领活动中心在新的三年中不断攀登新高峰。
●探索具有活动中心工作特点的“教、研、训”一体化的校本培训制度,强化全体教师“在准备中关注问题、在教研中讨论问题、在教学中解