文档介绍：名师工作室三年发展规划
依据诸暨市教育局《诸暨市名师工作室实施办法》文件精神,在市教育局的大力支持下,我们成立了苹果信息技术名师工作室。依托学科特色,在诸暨教育网上建立了《苹果信息技术名师工作室网站》,为使工作室正常运转并发挥其应有的作用,特制定工作室建设和研修员培养方案。
一、工作室宗旨
苹果信息技术工作室是教师成长的共同体,教学改革的实验室,活力课堂的发源地,教学质量的促进者。
二、工作室思路
要把工作站建设成为名师的摇篮,教学的基地,研究的平台,辐射的中心。
按照"围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师"的建设思路,以"师徒制"和"情景认知"理论为指导,以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体,积极主动开展教育教学重点问题研究,加强学科教学教研团队建设,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作,开展校内、校际间的示范辐射工作,让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。
基于学校信息技术教学工作的特点,苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作:一是关注信息技术教师专业成长,以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容;二是关注信息技术教学环境建设,关注学科教师(非信息技术专业)的专业成长,以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容,给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持,让技术不再成为教学中的障碍。
由于学校信息技术工作的特殊性,本工作室成员全部来自一线信息技术优秀专业教师,信息技术教师研究信息技术教学,并指导学科老师掌握运用教育技术,指导学科老师提高教育技术的教育应用,用技术提高教学效率,并在活动中影响信息技术专业老师的专业思想和教学态度。
三、工作目标
1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。
2、每学年至少开展4次专题教研活动(网上网下各两次),比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。
3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文,每月参加一次在线研讨并积极发言。
4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的信息技术工作室。
5、工作站成员每年精读两本书,并在工作站读书沙龙中交流学习体会。
6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。
7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。
8、重点帮扶两所初中(马剑镇中、枫桥镇中),对老师进行培训交流,让该校老师熟练掌握整合技术。
四、工作室规划
1、成立工作室领导小组
工作室导师由教育信息中心副主任张镇潮教师担任。
2、工作室研修员构成
蒋银江 滨江初中杨海平 暨阳初中应海飞 大唐镇校
楼利光 枫桥镇中黄祖苗 璜山镇校费晓宇 马剑镇校
宋胜江 赵家镇中
3、工作室研修员培养计划
(1)建立规范的工作室成员档案,记录培养过程。
(2)严格工作室管理和考勤。
(3)每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。
(4)每学年,对工作