文档介绍：苏教牛津版五年级上册英语
Unit 10 Review and check
一、教学要求:
1. 综合复****所学的词汇、句型,并能正确地听、说、读、写。
2. 能综合运用所学地日常交际用语。
二、单元教材分析
本单元是5A的总复****单元,侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复****帮助学生归纳整理所学的词汇,日常交际用语和句型等,教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况,采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛,激发学生的学****兴趣,帮助学生复****巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复****让学生扎扎实实地掌握所学的知识,使每位学生在原有的基础上都有所提高。
第一课时
一、教学内容:
《九年制义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第十单元第一课时
二、教学目标:
1. 复****现在进行时态,能正确理解含有现在进行时态的句子。
2. 复****已学词汇。
3. 复****已学句型,并能运用现在进行时态。
三、教学重点:
能正确理解现在进行时态。
四、教学难点:
1. 灵活运用现在进行时态。
2. 复****运用表示形状的词汇及句子。
五、课前准备:
1. 准备录音机和磁带
2. 准备教学挂图(或准备简笔画)
六、教学过程:
Step 1 Free talk
1. What day is it today?
2. What date is it today?
3. What's the weather like today?
4. Who's on duty today?
5. What are you doing now?
Step 2. 复****现在进行时态。
1. 可利用书中第10单元A部分的图片,也可自己准备一些类似的图片(可用课件出示)。
Ask:A: What is he/she doing?
B: He's/She's ...(表述中可适当加入地点的表述)
2. Practise in pairs.
3. Act the dialogue.
Step 3. Look, read and write.
1. 学生分组表演Act and guess。三人一组,一个学生表演,一个学生提问, 另一个学生回答。
板书句型: A: Where’s he/she?
B: He’s/ She’s …
A: What’s he/she doing?
B: He’s/ She’s …
2. 完成书上A部分的练****学生三人一组进行练****br/>3. 熟读句子。
4. 灵活掌握:运用“What’s he/she doing?”句型。
Step 4. Draw the shapes
1. 复****完成上述时态与句型,让两个同学上黑板画出听到的图形。
T: Draw a circle/ square/ diamond/ rectangle/ star/ triangle.
2. 利用上述图形,问学生:
What shape is the ball /egg/ sandwich/ biscuit…? 再次复****所学图形与句型。
3. 指导学生根据指示语在图的相应位置画出正确的图形,让学生说出所画的图形,然后让学生说出画好后是什么图形。教师适当时间可以作相应的提示。
4. 课后学生画出更多的图形,下节课作交流。
Step 5. Unit 10 A
1. T: ( Show the picture of .)
What is Ben doing?
What is Yang Ling doing?
What are Su Hai and Su Yang doing?
通过一幅学生课外活动图,主要活动均可以用所学的现在进行时态所表示。主要复****What do/does … have? What is/are … doing? 等句型。
2. T: What do you have?
S1: I have a pen. What do you have?
S2: I have a friend. What do you have?
S3: I have a nice kite.
3. 复****图中所涉及单词。
教师出示事物或图片进行复****学生可以说出单词的名称、拼写等形式。
4. 出示挂图。
学生由远及近,从左到右观察图片,以免遗漏或重复。
5. 结合句型、图片,同桌相互进行提问、回答。
6. 学生看图后用一段话描述图中的内容并写下来。
Step 6:板书
A: Where’s he/she?
B: He’s/ She’s …
A: What’s he/she doing?
B: He’s/ She’s …
七、教后记