文档介绍：健康教育
海南师范学院体育系
胡隆成
健康教育
第一章健康教育概述
第二章当代大学生的
生理心理特征
第三章心理健康
第四章行为与健康
第五章学****与健康
第六章人际交往与健康
第七章性健康教育
第八章营养与健康
第九章体育锻炼与健康
第十章环境与健康
第十一章大学生常见病症的防治
第一章健康教育概述
一、健康和健康的标志
二、影响健康的因素
三、健康教育
四、健康促进
一、健康和健康的标志
㈠.健康概念:
1948年WHO指出“健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体上、精神上和社会适应方面的完好状态。”
1989年WHO根据现代社会现代人的状况,提出:人的健康应是“躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”
健康是人的身体、心理、道德健康和对社会环境良好适应的总和。它既有生物学的特征,又具有社会学的特征。
三、健康教育
㈠.健康教育概念
健康教育是以人的健康为目的,有计划、有组织、有步骤、有评价的社会和教育活动。
㈡.健康教育的目的
1、提高学生的健康知识水平;
2、改善对待个人和公共卫生的态度;
3、增强自我保健能力和对社会健康的责任感;
4、预防心理疾病,促进心理健康;
5、形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活****惯;
6、降低常见病的发病率。
㈢.健康教育的原则
实施健康教育,应该遵循以下几个原则:
1、科学性原则
2、针对性原则
3、群众性原则
4、艺术性原则
㈣.健康教育的方法
1、信息传播法:讲演(讨论)、个别指导(个别咨
询)、大众传播媒介
2、培训法:技能发展(技术培训)、模拟(游戏)、
咨询式学****小组讨论、模仿、行为矫正
3、组织法:社区发展、社会行为、社会规划、组织发展
健康促进的概念:
一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体。
健康促进=健康教育+环境支持
健康促进就是要使人们尽一切可能让其精神和身体保持在最优状态,宗旨是使人们知道如何保持健康,在健康的生活方式下生活,并有能力做出健康的选择。
第二章当代大学生的生理心理特征
一、大学生的生理特征
二、大学生的心理发展特征
三、不同年级大学生的心理特点