文档介绍：有关“体验式学****的一些概念
透过个人在人际活动中充分参与来获得个人的经验,然后在教师引导下,成员通过对差异化过程的观察反省,在对话交流中获得新的态度、信念,并将之整合运用于未来的解决方案或策略上,达到目标或愿景。
“先行而后知”
一、什么是“体验式学****br/>1
有关“体验式学****的一些概念
体验——分享——整合——应用
体验:学生投入一项活动,观察、表达和行动。
分享:学生与其它体验过或观察过相同活动的人分享、探讨、交流他们的感受或观察结果。
整合:从经历中总结出原则或归纳提取出精华。
应用:将这些体验应用在工作及生活中。
“体验式学****的基本过程是怎样的?
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动目标:
通过学****了解“贸易”、“国内贸易”和“国际贸易”的概念。
在交换糖果过程中感悟和明白贸易产生的原因。
了解人们进行贸易的益处。
运用公平交易的原则,参与交换糖果的活动。
在学****活动中,能与伙伴沟通与合作,共同分享学****带来的乐趣。
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动准备:
为每一位学生准备一个口袋,里面装有不同的糖果若干个。每个口袋所放的糖果不要相同,尤其是每组之间的糖果要有一定的差异。在每组的口袋上分别标明A、B、C、D、E、F,以便在分发时识别。
准备一个计算器。
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动过程:
体验
1、向每位学生发一个口袋,每个口袋里放不同的糖果若干个,糖果的数量和品种见参考。
2、请学生打开自己的口袋,看里面的糖果,写下各自的满意度。(告诉学生满意度分值最高为5分,最低为1分,为了便于统计,分值取1-5之间的整数。请学生将自己的满意度分值写在学生用书上。)
3、统计结果,并用图表将结果公布在黑板上。
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动过程:
体验
4、请学生看本组其他同学口袋里的糖果,不要交换,写下各自的满意度。
5、统计结果,并用图表将结果公布在黑板上。(此时班级总体满意度会下降,老师可以请满意度下降的同学请他们谈谈自己的想法。)
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动过程:
体验
6、请学生在组内进行交换,交换后写下各自的满意度。
7、统计结果,并用图表将结果公布在黑板上。(此时班级的总体满意度会上升,老师可以请同学谈谈想法。)
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动过程:
体验
8、请大家看其他小组同学口袋里的糖果并进行交换,写下自己的满意度。
9、统计结果,并用图表将结果公布在黑板上。(此时班级的总体满意度又会上升,老师可以请同学谈谈想法。)
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动过程:
分享
1、满意度统计的结果基本上是“高—低—高”的走势,图形呈“√”状。
2、让学生观察黑板上四次满意度统计的结果,大家会发现,班级总的糖果数量没有改变,但同学们的满意度变化了。引导学生思考:为什么会有满意度的变化?
3、根据同学们的交流进行总结板书。
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案例:JA《我们的世界》之《糖果游戏》
活动过程:
整合
1、把糖果活动中的交换引申到现实生活中的贸易。
2、让同学们谈谈刚才为什么要进行交换呢?由学生的回答老师通过讲解使学生明白,贸易满足了大家的需求,提高了我们的生活质量。
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