文档介绍：《丑小鸭》教学设计
【教材解读】
《丑小鸭》是人教课标版第四册的一篇课文,这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇自传体童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬他,公鸡啄它,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他,所以他只好离家出走,但他仍然无法摆脱小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美好生活的向往和追求。谁又能想到,原来他不是丑小鸭,竟然是一只美丽的天鹅呢?
捧读本文的时候,我们会浮想联翩,学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此,在教学本课的时候,不用多说什么,只要多和孩子们一起投入地朗读就可以了!当他们读得声情并茂的时候,当他们纯真的心灵与“丑小鸭”产生共鸣的时候,自然会感悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛!不同的学生可能会对本文的理解有所不同,老师应鼓励多元感悟。
同时,本文故事情节曲折感人,内容与语言贴进儿童生活,符合低年级儿童的年龄特点和心理特征。这个故事就像是一个人生寓言,阅读这样的寓言,可以使每个人都怀有梦想,让人明白在处于人生困难阶段时,懂得如何去安慰自己,即使身边很多人因为各种各样的理由而抛弃你,不爱你,你也不要放弃自己,懂得相信自己,欣赏自己!同时也让人明白当别人遇到不幸时,不要嘲笑,而应善待他人,互相尊重!
【教学目标】
、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
有感情地朗读丑小鸭变化前后的句子。
3、了解丑小鸭的遭遇,抓重点词句理解感悟课文。
,互相尊重,同时,能正确认识自己的道理。
【教学重点】
1、正确,流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。
2、读课文内容,了解丑小鸭的经历,感悟丑小鸭的不幸及坚强。
【教学难点】
懂得故事所蕴含的道理,领悟童话的教育意义。
【教法与学法】
教法:情景创设法、启发法。
学法:朗读想象法、体验角色法。
【教学准备】课件、彩色粉笔
【教学时数】第二课时
【教学过程】
课前热身
读有关美和丑的四字成语。
(PPT出示:美不胜收美中不足十全十美两全其美丑态百出跳梁小丑)
[评析:出示与本文相关的四字成语,让学生对美和丑有一点初步的感识,同时对学生来说,也是一种积累和成长。]
二、欣赏故事,导入课题
1、介绍关于安徒生的故事,使学生对安徒生的坎坷人生有所了解。
(故事内容简介:故事的主人公和大家年龄相仿,但不同的是他有一个悲惨的童年,在他很小的时候,家里唯一能维持生计的爸爸去逝了,妈妈迫于生活的压力改嫁了。继父非常讨厌他,每天不是打他,就是骂他,但是他天生有一副好嗓子,这可是他改变命运的唯一希望。在他14岁那年,他决定当一名歌唱家,但没有一家剧院愿意让一位穷人家的孩子登台演出,幸运的是,后来一位穷人歌唱家收留了他,但是命运总是捉弄他,他在一次感冒中又把嗓子烧坏了,他再也不能唱歌了。于是,他不得不改行写作,经过不懈的努力,终于成为一名世界级的童话大师,他就是安徒生!)
2、由故事引出课文的作者后,PPT相机出示安徒生图片以及他的代表作:
《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》和《丑小鸭》,从而自然引出课题并板书课题“丑小鸭”。
[评析:用故