文档介绍：第九章园本课程
第一节园本课程的内涵
一、园本课程的内涵
二、园本课程的特点
三、园本课程的功能
一、园本课程的内涵
以幼儿园为基地进行课程开发的内涵
幼儿园为达成教育目标,以幼儿园为主体,由参与幼儿园教育的有关人员,为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化的课程。
二、园本课程的特点
特***
自主性
生成性
民主性与开放性
在课程开发方面,具有生成性
三、园本课程的功能
促进幼儿发展的一种保证
促进幼儿教师专业成长的一种方式
可以成为幼儿园课程理论的重要生长点
一、园本课程开发的界定
借鉴校本课程开发,园本课程开发有广义和狭义两种解释。
广义的幼儿园课程开发指的是幼儿园及教师对现有课程的处理及决策(课程园本化)。
狭义的幼儿园课程开发则是指在课程专家的指导下各方共同参与课程的决策过程。
园本课程开发理论基础是以儿童为中心,强调幼儿的需要,提倡因材施教、个别化教学,强调儿童的多元化发展,重视儿童的积极主动参与、合作伙伴互动等。园本课程开发深受后现代课程观的影响。
园本课程在更多意义上是一种课程实践,实践和理论之间始终存在着相依相随的关系,因此,在开发园本课程时就必须寻找到一个适宜的理论做支撑,以真正凸显园本课程的本质内涵。
二、园本课程开发的实践
(一)
(二)
(三)
园本课程开发的程序
园本课程开发的条件分析
园本课程开发的案例讨论
幼儿园园本课程开发是多层面的、多因素协同作用的结果。
办园理念
发展机制
课程研究
幼儿园背景
师资建设
课程内容