文档介绍：聊城大学成人高等教育
毕业论文
题目: 英语歌曲在小学英语课堂中的应用
姓名耿华杰
学号
学习形式函授
层次专升本
专业教育学
指导教师
教学单位聊城人文教育
2016年 10 月
摘要
处于小学阶段的孩子不仅具备超强的模仿能力和良好的记忆力,而且对知识也有强烈的渴求。通常他们的心理负担较少,富有创新精神并渴望展现自己。虽然小学生在学习英语中有很多优势,但实际上他们的理解能力还相对较弱,注意力不够集中,不喜欢单调重复的机械训练,这就导致了他们学习英语的困难度。英语歌曲的融入符合孩子好玩的品质,激发学生的学习兴趣,是将发展孩子智力与探索个性相结合的有效手段。
小学学习英语的学生年龄8-13岁,这个年龄段的学生对事物充满好奇,可是却不能持久的保持学习兴趣,最初会因为好奇而感兴趣,但在一段时间的英语学习后,学生会感到疲倦,甚至厌恶。英语歌曲因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点深受孩子们的喜爱。而儿童喜欢唱歌,善于模仿,不怕重复,乐感也较强,他们学一首歌往往比学一段话容易。英语歌曲学习可以维持学生学习英语的兴趣,“歌曲是语言的表达,有利于语言的发展”。陈鹤琴也曾经指出:“小孩子生来就是好玩的,同时他们喜欢音乐”,因此,我们在教学中将歌曲、歌谣引入课堂,以歌促学、寓教于乐,会取得到意想不到的效果。
关键词: 英文歌曲理论依据小学英语课堂教学 
目录
一、教学中运用英语歌曲的理论依据………………………………………………………1
(一)运用英语歌曲符合学生的年龄心理特征和认知规律………………………………1
(二)运用英语歌符合生理学、心理学和美学原理………………………………………1
二、英文歌曲在小学英语教学中的运用……………………………………………………2
(一)运用英文歌曲,促进听力教学………………………………………………………2
(二)运用英文歌曲,强化学生词汇学习 …………………………………………………2
(三)运用英文歌曲,加强学生语音训练…………………………………………………3三、英文歌曲教学的方法……………………………………………………………………3(一)动作表演法……………………………………………………………………………3
(二) 图片演示法……………………………………………………………………………3
(三)录音跟读法……………………………………………………………………………4
四、英语歌曲的具体运用……………………………………………………………………4
(一)导入新课………………………………………………………………………………4
(二)复习旧课………………………………………………………………………………5
(三)调节情绪………………………………………………………………………………5
(四)调整注意………………………………………………………………………………5
五、教学中运用英语歌曲的实践意义………………………………………………………5
(一)社会性…………………………………………………………………………………6
(二)实效性…………………………………………………………………………………6
(三)创造性…………………………………………………………………………………6
(四)愉悦性…………………………………………………………………………………6
(五)灵活性…………………………………………………………………………………6
参考文献………………………………………………………………………………………7
英文歌曲在小学英语课堂中的应用
“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法”。一直以来,英语歌曲以它欢快、跳跃、简单的旋律深受小朋友们的喜爱。在小学的英语教学活动中,英文歌曲不仅是必不可少的教学内容,更是重要的教学手段。将浅显易懂、健康向上、旋律优美的英文歌曲和小学英语教学相结合,自如、适当地运用英文歌曲,将会收到很好的教学效果,不仅能培养小学生学习英语的兴趣,开阔眼界、启迪心灵、陶冶情操,而且能开发智力,增强记忆力,提高听说水平,增加相关文化知识,减轻学生的负担,达到事半功倍的效果。
一、教学中运用英语歌曲的理论依据
(一)运用英语歌曲符合学生的年龄心理特征和认知规律
。小学生活泼、好动,让他们枯燥地背诵外语单词,犹如把他们捆绑起来,学生能情绪高涨吗?而采用听、唱英语歌的教学手段,将语言与情境结合,创造生动、活泼的课堂学习氛围,学生在获得愉悦的同时,更激活了学习的心理内驱力,使大脑充满生机和活力。
。从感性认识到理性认识,这是人们获得知识的普遍规律。将英语歌引入教学正符合