文档介绍：心理健康辅导员-必修课-3-团体训练
单选题(共 30 道试题,共 30 分。)
V
1.  团体训练的目的是(C)。
A. 寻求娱乐
B. 追求胜利
C. 实现自我成长
D. 丰富学生的课外生活
      满分:1  分
2.  各种情绪的体验是不同步的,一般来说(A )发展较早,( )等次之,而( )等情绪发展较晚。
A. 愉快感和愤怒感;恐惧和焦虑;羞愧和委屈
B. 恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感;羞愧和委屈
C. 羞愧和委屈;恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感
D. 愉快感和愤怒感;羞愧和委屈;恐惧和焦虑
      满分:1  分
3.  下列活动中,训练学生创造力的是(A)。
A. 拯救阳光城
B. 古老的密码
C. 韦恩图游戏
D. 大汉堡与小薯条
      满分:1  分
4.  在每次团体训练活动的最后,教师常常通过(B )的形式来达到结束当次团体训练的目的。
A. 热身、分享和家庭作业
B. 讨论、分享和任务布置
C. 讨论、热身和任务布置
D. 讨论、分享和家庭作业
      满分:1  分
5.  一般的暖身活动时间是(A)。
A. 5-10分钟
B. 3-5分钟
C. 10-15分钟
D. 15-20分钟
      满分:1  分
6.  “火星人来了”活动的活动时间一般在(A )。
A. 10分钟
B. 20分钟
C. 30分钟
D. 40分钟
      满分:1  分
7.  下列活动中,能提高孩子注意力的活动是(B)
A. 哑剧串串烧
B. 邻居一堆堆
C. “哈姆雷特”表
D. 镂空的书
      满分:1  分
8.  对于小学阶段的学生而言,下列哪种说法是正确的。(A)
A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展,自我体验能力有较大提高
B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展,所以必须干预情绪的社会知觉能力,以形成良好的情绪认知习惯
C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
      满分:1  分
9.  思维过程分为七个阶段,以下对各阶段的描述正确的是( D)。
A. 观察阶段:通过语言、文字或艺术图形的方式,与其他人交流信息
B. 信息交流阶段:通过与其他事物进行比较,从而检验一种新事物
C. 联系阶段:根据逻辑关系(包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等)对事物进行归类
D. 推理阶段:推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
      满分:1  分
10.  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为(C )。
A. 自我认同
B. 自我肯定
C. 自我接纳
D. 自我发展
      满分:1  分
11.  下列哪个不是小学生团体的设计思路(C )。
A. 团体建立
B. 人际适应和熟悉
C. 人际信任与合作
D. 人际交往与沟通
      满分:1  分
12.  教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与(B )相匹配。
A. 训练的内容
B. 学生自我的发展水平
C. 学生的成熟度
D. 学生的人格特征
      满分:1  分
13.  团体活动“螺旋握握手”属于(C )。
A. 开始活动
B. 暖身和分组活动
C. 结束活动
D. 破冰活动
      满分:1  分
14.  对小学阶段的学生而言,下列哪种说法是不正确的( D)。
A. 在这一个阶段,教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异,让学生学会如何主动积极地认识他人
B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
C. 教师在应该让学生懂得,要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度,在与人和睦相处中增进人际关系
D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导,可以让学生自觉的学习人际交往策略。
      满分:1  分
15.  下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标(D )。
A. 自我体验能力
B. 自我认知能力
C. 自我接纳能力
D. 自我发展能力
      满分:1  分
16.  “我的同伴”活动的参与人数在(D)最佳。
A. 10-20
B. 20-30
C. 30-51
D. 人数不限
      满分:1  分
17.  人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过(B )获得的。
A. 社会需要
B. 社会交往
C. 社会互动
D. 社会学习
      满分:1  分
18.  (C )是个体生存和发展的前提。
A.