文档介绍：《哈尔威船长》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我说课的内容是长春版小学语文四年级上册《哈尔威船长》,我主要从以下几方面进行说课:
教材分析
本单元的单元主题是考验,而《哈尔威船长》正讲述了“诺曼底”号轮船在海上失事,在一片惊恐混乱中哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥船员营救旅客,船上所有人获救而自己却随轮船被海水吞没的故事。惊心动魄、感人至深,对本单元的单元主题做了很好的诠释。
教学目标
知识与能力:,会写11个字。
、流利地朗读课文,概括文章主要内容。
过程与方法:通过自主、合作、交流的方式学****br/>情感态度与价值观:培养学生自主、合作、交流的学****能力。
教学重难点:
,会写11个字。
、流利地诵读课文,概括文章主要内容。
四、教学过程
(一)预学阶段
。我首先让同学们说说自己心目中的英雄是什么样的?然后导入本节课大文豪雨果要歌颂的一位英雄人物——哈尔威船长。同学们和老师一起板书课题,在写到“威”字时,指导“威”字的写法。
,也考虑到本节课的情况,要求会认和会写的字都比较多,课堂上八分钟的时间肯定是不够的,所以,我让同学们在课前预****br/>(这个预****单分两部分组成,第一部分是任务一:要求同学们认识本课13个生字,会写11个字;能够正确、流利地朗读课文。第二部分是任务二:要求同学们默读课文,概括本文的主要内容;提出对本课解决不了的问题。所以,在课堂上我们要进行两次共学。)
(二)共学阶段
共学包括互学和导学。
在第一次互学阶段里,导入新课之后,直接让同学们拿出预****单,随之大屏幕出示任务一的内容,找一名同学读一读任务一的内容,同学们再次明确任务后进行小组内交流。小组长负责检查组内成员在预****时完成任务一的情况,做到指出的订正。(在这里小组长的人选应该是各方面都比较优秀的同学,也是我们老师重点培训的对象。)小组长在检查时应该有针对性,因为我们每个组的成员都比较多,如果小组长把组内成员所有的题都检查一遍的话,可能会浪费很多时间,因此,小组长要做到有针对性的检查。例如:在检查认识生字方面,主要检查在这方面比较弱的同学,让该同学从字的音、形、义三方面都要汇报,组内其他成员可以随时补充,如果有错误,大家帮他改正过来,然后让该同学带领组内成员一起读两遍。所以,小组长要做到和老师一样,随时掌握本组成员的学****情况。那么在交流时,老师也要深入到各小组内,做到及时指导。
进入第一次导学阶段,小组长要按照预****单上任务一的顺序汇报本组的学****情况,其他小组成员认真倾听,做到随时补充。
当同学汇报作者时,其他组可以随时补充。
当同学汇报认识生字的时候,让小组长汇报本组成员容易读错的字和共享一些共性问题和靓点。例如:
“剖、弥、岗、援……”这些字音同学们都容易读错,当有同学汇报出来的时候,就让该同学带领全班同学一起读两遍,再组两个词;如果有些容易读错的字同学们没有汇报出来,这时老师也要做到及时点拨。那么共享发现的问题和靓点,例如:组内成员有组好的词语、成语,或者造一个比较好的句子……这些小组长在汇报的时候都可以汇报出来,老师也要做到及时鼓励。
当同学汇报写字的时候,也是让小组长汇报本组成员容易写错的字,汇报时可以从字的笔画上、间架