文档介绍：皮拉力乡帕拉齐小学德育工作三年规划
(2011—2014)
一、现状分析:
外部背景分析
为深入贯彻党的十七大精神,加强未成年人的思想道德素质、心理健康素质的全面提高,完善新时期学校德育工作的有效展开。
内部背景分析
学校基本情况
学校有一支爱岗敬业、凝聚力强的教师和辅导员队伍。教师平均年龄较年轻,并且富有朝气,能为人师表,全体班主任均参加过新一轮班主任培训,德育教导员并评为2011年区德育学科带头人。学校德育教师队伍有着丰富的实践经验和一定的理论基础。
学校德育工作优势分析
学校德育工作已经形成自身特色
学校以“涉台教育”、“生命教育”为切入口,在区级重点课题《系列化、体悟式实施生命教育的行动研究》引领下,以故事妈妈进课堂、维权进课堂、
开展“生命组合章”等多种实践活动,推进学校生命教育的做法,得到市区专家领导的认可,并获区生命教育试点学校称号。
(2)学校少先队工作已初步形成了一套有效的管理模式
学校少先队在德育部门统一领导下,加强了少先队自动化建设,少先队员在队干部的带领下自主开展各项活动,学校被评为“上海市雏鹰大队”。
(3)学校德育的社会力量
为有效实现德育生活化,我校充分依托家长、社区资源优势,开展各种教育活动,与虹纺居委会签订《学校与社区共建协议》,与周桥工商所签订《校商联手开展维权活动协议书》,定期请交警、消防、禁毒社工、关工委老干部等来校作报告,初步形成了全社会都来关注未成年人教育的良好态势。
学校德育工作劣势
德育管理
制度虽健全但考核力度不够;任务布置多但指导力度不够;各类活动多但系列化程度不够。全员德育意识还不够到位,以身示范的作用还不够。
(2)教师队伍
缺乏“全员德育意识”,德育工作者普遍存在思索少,应付多的情况,德
育工作者的素质有待进一步提高。
(3)养成教育
学生日常行为规范评比,主要依靠值勤中队的学生,虽然在很大程度上培养了学生自主管理的能力,但由于学生年龄特点和部分学生工作方法和服务意识不到位,在评比的客观性和全面性方面有待进一步加强。
(4)心理健康教育
心理健康教育的目标是帮助学生认识自己,认识环境,并掌握在自身发展中不断优化心理状态的能力。由于现代社会的复杂性,学生在相当大的程度上承受了来自社会各个层面的压力,因此学校心理健康教育应该列入德育工作的范畴之中,目前学校受过专业心理咨询培训的教师很少。
(5)特色工作
生命教育作为学校德育工作的特色,虽然有一定的社会影响,但在研究的深度上和力度上还不够。
在充分分析前三年德育工作现状的条件下,特制定新三年德育发展规划。
二、学校德育目标
认真贯彻落实十七大精神、《阿克陶县学生民族精神教育指导纲要》和《阿克陶县中小学生命教育指导纲要》,加强德育建设,培养学生健康向上的人格。确立学校是主阵地、教师是主力军、学科渗透是主渠道的德育管理理念,建立德育课程研究。整合学校、家长和社会资源,进一步挖掘社会资源的效能开展生命课堂研究,促进德育目标层次化、德育内容系列化、德育活动制度化、德育管理网络化,形成有利于教师家长和学生身心发展的德育工作体制,促使教师家长学生幸福和谐发展。
三、主要措施
以“故事妈妈工作室”为抓手,开展生命课堂研究。
教师层面:
以师德建设为契机,以文明班组为抓手,通过“生命型德育