文档介绍：画一个漂亮的直角
渔洋中学谌昌荣李红云

画直角或过一点作已知线段的垂线段是理科学****中最常用的基本技能,从小学开始学画直角三角形、正方形,初中的作垂线段、作三角形的高、画力臂等等,不知要画多少次,但有不少的学生画的直角就是不直,我曾做过一次统计,在一次初中物理练****中画力臂时,由于题目中出现了一点干扰因素:线段不是平的而是斜的,学生的作业中就有15%的直角度数误差在5%以上,有的85°,有的100°。看上去一个很简单的问题,学生为什么到了初中还不会呢?
让我们看看小学老师怎么教的,学生最开始学的方法是什么样的?
用三角板可以画直角。首先,确定一个点画一条横线。再找到三角板上的直角。将三角板直角的顶点和这个角的顶点重合在一起,并将三角板上直角的一条边和画好的这条线重合在一起,沿着三角板直角的另一条边再画一条线。画好后用眼睛和三角板再检查一下是不是直角。最后画出直角的标记。
这是我在一位很认真的小学教师博客上下载的教学方法,也是绝大多数教师教的方法,这种方法理论上当然没有任何问题,但是,在实际操作中:
1、旧的三角板那个顶点很容易磨损,最关健的那个点没了,很多学生感觉很纠结,怎么办呢?只能大概加估计,凑合着画。
2、没三角板,只有直尺,学生依理类推,用直尺的两边作三角板的两边来画,但直尺的短边作重合时误差较大,即使重合好了,长尺不易按牢,一挪动,画成了曲线。
3、画垂线,用以上方法,要画两次,画好一段后再比划好后延长,才能画出两条相交的垂线段,有点麻烦,在作几何草图时,有的学生图省事,用直边大概加估计一划拉,当然不标准。
笔者在教学中,对此问题虽多次强调,但对那些懒