文档介绍：高中新课改学****心得

新课改作为一种新理念、新思想,对我们每位教师来说都是一种挑战,一种机遇,更是教学生涯的一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。经过近二十几天的远程研修培训,本人对高中新课改有了不少的认识和体会,下面本人就谈点儿自己的体会:
作为一位音乐教师常听到这样一种说法“学生们喜爱音乐,却不喜欢上音乐课”,究其原因,除教材中落时而“冗长难懂”的乐曲和“枯燥乏味”的乐理外,“先打节奏,再唱音符,然后读歌词,最后填歌词”、“教师教一句,学生唱一句”、“背作者简介,分析作者,分析乐理”、“考试时,学生唱唱歌,老师打打分”的传统的封闭的教学方式恐怕是扼杀学生对音乐课学****兴趣的最终杀手。而音乐是人类情感和精神生活的创造表现,任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想,学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用,,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命,一场对话,一座平台,一把迈向成功教育的钥匙。
课改教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要,应积极学****和贯彻新的“音乐课程标准”,改变教学观念,以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中,教师要敢于尝试新的教学方法,把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
1、教学理念:
(1)新教材从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标来培养全体学生的科学素养,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战而打下良好的基础。
(2)新教材强调学生的自主学****让学生积极参与,乐于探究、勇于实验、勤于思考。这些都可以从新教材十分重视科学探究来体现。
2、教材结构:
(1)重视基础,体现课程的选择性,普通高中教育仍属于基础教育,教材注重全体学生的共同基础,同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学****需求,促进学生自主地、富有个性地学****br/>(2)合理调整教材内容的先后顺序,更能体现知识接受的认知规律——从易到难,由浅入深,循序渐进。
3、教学评价:
新课程在评价上强调更新观念,促进学生发展。新课程评价体现内在激励功能和诊断功能,关注过程性评价,注意学生的个体差异,促进学生在原有水平上发展。
总之新课程标准对教师综合能力的要求提高了。对每一位教师而言,除了观念上的改变,能力的提高外,在知识结构等多方面也需要做出相应的调整。新型的教师一是要学会选择,在新课程标准下,教学方法、形式、手段有了许多改进和拓展,要判断它是否符合学校的实际,符合教师本人的教学个性、风格、知识结构,符合班级和学生的实际情况。二是要学会加工,新的教学方法、教学模式是不能全盘照搬的,必须要经过教师的个性化、本土化的加工,才会适合于地区、学校、教师、学生,这实际是课程二度开发的能力。可以想见,要真正把新课程理念落实到教育教学实践中来,没有一番对比、思索和研究,是不可能取得好的成效的。以上是我在教学中摸索出的几个方面和一点心得体会,让我们教师共同携手,在新课