文档介绍：Unit 8 When is your birthday
一、教学目标:
知识与技能:
1、能够使用表达日期的目标语,如:When is your birthday? My birthday is on October 2nd. 等来完成分角色的会话练****br/>2、能够理解和使用一些常用表达,如:happy birthday, how old, birthday party, see you 等。
过程与方法:
1、通过总结,熟练掌握序数词的构成以及日期的表达方法。
2、通过小组活动调查其他同学的生日和年龄,并能用英语表达。
情感态度价值观:
了解同学、亲人等的生日,增进与同学和亲人的关系。用英语表达日常需要,提高学****兴趣。
二、教学重点与难点:
1、序数词的构成规律以及日期的表达方法。
2、用英语进行交流和对话。
三、教学准备:
1、多媒体课件。
2、数字图片。
教学过程
学生活动
设计意图
Step 1 Revision

T: Excuse me, ××. When is your birthday?
S1: It’s on May 2nd.
T: When is your father’s birthday?
S2: It’s on January 12th.
,组织Pairwork复****活动
学生双人活动,教师抽查几对学生。
Step 2 Lead in

复****上节课学****的目标单词和句型,两人一组进行对话练****或者回答老师的提问。
复****上节课内容,继续巩固表示月份的单词、序数词以及英语中日期的表达方法。
教学过程
学生活动
设计意图
T: Well, Let’s talk about some children’s birthdays in 2c.
,引导学生学会谈论第三者的生日
Let’s talk about the children’s birthdays in 2c and their family’s birthdays.
教师与一位学生互动,为全班示范“询问第三者生日日期”的方法。
T: When is Alice’s birthday?
S: Her birthday is on …
T: When is your father’s birthday?
S: His birthday is on …
(其中Alice’s和mother’s的所有格要发得特别清晰响亮,以给学生提醒和示范。还需注意学生在回答时人称代词的使用)
,组织Pairwork复****活动,并进行拓展
1).引导学生询问对方父母的生日日期。教师巡视全班,并提醒学生在书写日期的时候可以用序数词的缩略形式。
2). 邀请三组学生在全班表演对话,以检查学生的掌握情况。
Step 3 Grammar Focus
1. 引导学生关注Grammar Focus表格,左栏为问句,右栏为答语。
2. 引导学生填上所缺的形容词性物主代词或名词所有格。(教师引导学生总结,包括所有格的不同发音。)
3. 学生试着用不同的物主代词或所有格补全上面的问句。
,总结答语的基本句型