文档介绍：第一章认识生物
生物的特征
调查周边环境中的生物
第二章了解生物圈
生物与环境的关系
生物与环境组成生态系统
生物圈是最大的生态系统
第一单元生物和生物圈复****课
考点1 生物的共同特征
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6 生物都要遗传和变异的特性
,生物都由________构成。
营养
呼吸
废物
反应
生长和繁殖
细胞
[思维警示] 病毒是一类特殊的生物,它没有细胞结构,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质,其作为生物的主要特征是能繁殖。
考点2:科学方法--观察和调查
1观察
(1) 观察是科学探究的一种基本方法,可以,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要
(2)观察基本要求①
②要全面、细致和实事求是,并及时记录下来
③要有计划和耐心
④要积极思考多问几个为什么。
⑤交流
2 调查分为普查和抽样调查。
(范围大,不能逐一调查,选取对象的一部分调查为抽样调查)
调查的要求①;
②制定合理的调查方案;
③调查记录;
④对调查结果进行整理和分析;
⑤撰写调查报告
直接用肉眼
测量
有明确的目的
首先明确调查目的和调查对象
4
3调查时应注意的问题∶
①明确调查目的和调查对象
②注意保护生物及其生活的环境
③认真观察,如实记录(不能凭个人好恶)
④注意个人安全
1调查周边环境中生物的步骤:①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理
考点3:调查我们周边环境中的生物
2 生物的分类
形态结构(植物、动物、其他生物)
生活环境(陆生生物、水生生物)
用途(作物、家禽、家畜、宠物等等)
即时巩固∶
〈〉
“白毛”
,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有哪种特征?〈〉
C
D
,以下说法错误的是( )
、细致和实事求是
,可借助放大镜、显微镜等仪器
,要有计划,有耐心
C
,最好采取的方法是〈〉
5 我们在对校园生物种类进行观察和调查时,首先都要确定的步骤是( )
A目的和对象B范围和方案C 方法和顺序D小组成员
C
,将有关的生物分成了植物和动物,他所采取的分类依据是( )
A、生物用途 B、生活环境
C、比大小多少 D、形态结构
,以下同学的做法,正确的是( )
,于是把它们拔出来,带回家研究
,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来
,其他同学都没有,小伟决定把它删掉
,太恶心了,不记录
D
B
第二章了解生物圈
生物与环境的关系
生物与环境组成生态系统
生物圈是最大的生态系统
考点4 生物与环境的关系
环境中影响生物生活的生态因素包括两类:一类是光、温度、水、空气等________因素,另一类是________因素。生物与生物之间的关系,最常见的有__________关系、_______关系和________关系。
1)生物对环境的:骆驼失水少,骆驼刺的根很长,海豹皮下脂肪厚,蛔虫体表角质层,鲸的四肢退化,蛇的冬眠。保护色警戒色
2)生物对环境的: 植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。
非生物
生物
竞争
捕食
合作
[思维警示] 生物与环境是相互影响的,但是生物只能适应环境,环境不能适应生物。
生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。
适应
影响