文档介绍：课    题
§ 桥的形状和结构
课型
新授课
课时
1
教材简析
本课是新版教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元的第七课。教科书从观察三种结构的桥开始,左上图是苏州的宝带桥,是一座连续的石拱桥。左下图是常见的高架公路桥,是水泥直梁桥。右图是南京长江大桥,是钢框架梁桥。这是前几课研究过的拱形、条形和框架三种结构。然后用“随着科学技术的发展,桥梁的结构越来越多样了”一句引入认识多样的拱桥和钢索桥。本课有两个活动。
学情分析
学生在之前已经学****了拱形、条形、框架等一些结构,并了解了各种结构是如何受力的。本课带领学生了解多种多样的桥梁结构,可以加深和拓宽前面的知识,可以深入的感受科学技术对社会进步的贡献,还可以为下一课用纸早桥培养兴趣和开阔视野。
教学目标
K&S
1、桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。
2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
达标情况:
P&M
提高观察、比较、描述和评价的能力。
达标情况:
A
1、体会科学技术对社会进步的作用。
2、感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
达标情况:
教学重点
桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
教学难点
提高观察、比较、描述和评价的能力。
突破重难点的方法、手段
 讲授法演示法讨论法谈话法
教学资源
课本
课前准备
为小组准备:吸管或竹片、粗线。
为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料
教学过程预设
设计思路
谈话导入——观察比较拱桥——大跨度的钢索桥——总结、拓展
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话导入
课前我们交流了咱们见过的桥,桥梁是人类珍贵的财富,是人类文明的一个重要组成部分。这节课咱们也来像桥梁专家那样研究桥。
学生准备好笔记本开始本课的学****br/>谈话导入,增加亲和力
观察比较拱桥
1、(课件出示单拱桥)认识这座桥吗?这是一座什么结构的桥?它的结构有什么特点?
师介绍:这座桥是我们附近的一座单拱桥。
2、请大家在仔细观察这座桥的基础上,对桥的修建提出质疑。
学生识别图片上的桥,并进行观察,寻找桥结构的特点
生质疑:它的拱足是建在哪里的?为什么要这样建?
用孩子熟悉的桥梁——居住地附近的单拱桥作为观察拱桥的典型例子,引导学生结合前面学过的知识来分析单拱桥的修建优点。激发了孩子主动探究的兴趣。
3、其实拱桥的形状千姿百态,请以小组为单位仔细观察下列拱桥(课件出示教材中列出的几座拱桥),比较它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
4、引导学生质疑:桥面在拱的上方或从拱的中间穿过又有什么优点?
5、根据桌上的材料(竹条),你能做一个像拱一样的东西吗?
抽生做一个拱,你有什么感受?为什么要用劲儿?
怎样使你做的拱稳定下来?为什么这样做?(提供材料:粗绳)
再做一个没有固定拱足的拱,
听师口令下压两个拱,体会抵消了外推力的拱能承受重力;上拉拱,体会拱被水平方向的力拉住,拉不动。假如我们把这线当作桥面,让桥面从拱的中间穿过,还要怎样做桥面才牢固呢?
7、小结:因为拱形的特点,使拱桥更加坚固。
全班交流几座拱桥的异同
大家一起试一试,小组合作,注意体会做拱的感受前后有什么