文档介绍：听高金英报告心得体会
2009年11月6日至8日在郑州九中我们听了高金英老师的报告。高老师的报告,带给我的是心灵的震撼,精神的洗涤。感动之余,我不禁扪心自问:与这些名师相比,自己做得如何?现就高老师的报告谈谈自己的几点反思与体会。
一、我的课堂教学,是否也是如此的精彩?
现在回想起高老师的报告会,印象最深的是掌声不断,笑声迭起。一位年近六十岁的老太太,硬是深深地吸引了全区千八百名教师的眼球,那时那会,无人抱怨时间怎么过得如此慢,没人惦念怎么还不结束?高老师以其独特的魅力,牢牢地抓住了每一位听众的心。我想,高老师的幽默、风趣、智慧,是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;一个个精辟的小故事,让大家感动得潸然泪下,但哭过之后,留下的是沉思。
听了高老师的报告,我不禁反思我的课堂教学。试问:我的课堂教学,也是如此的精彩吗?我的课堂教学,是否也能够引起所有学生的注意?我的课堂,每位学生都觉得有趣吗?我的教学,孩子们都认可吗?
现在想想,课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手,当初我还为此大声斥责,此时真是感到惭愧,要不是老师的无能,学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西?现在想想,多少时候学生在课堂上透过窗子,对着天空发呆,也许此时他正在想:怎么还不下课呢?
大家都说,小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告,我想我们应该更正这一说法:学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中,我想我势必潜心修学、锐意进取,以高老师为榜样,做高老师那样的教师,尽快提高自己的人气指数与魅力指数!
二、我的班级管理,是否也是富有价值性?
高金英老师身上有着太多的头衔,但我想对她最好的定位首先她是一名班主任,一名出色的班主任。作为一名班主任,她对班级管理的良苦用心,她对学生们的循循善诱,不能不让人佩服。从咸菜风波到羽绒服事件再到汽车上学生们的让座问题,让我们认识了一个麻辣的高老师,她严厉的质问、高分贝的斥责,让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实,她不是高不可攀的专家,而是一个生活中的班主任!
老师们,想想我们的学生:休息日,遇到了老师,有几个会主动、有礼貌地与我们打招呼;多少老师在抱怨:乘座公共汽车时,学生看见老师,非但不让座,索性将头扭向一旁,来个眼不见,心为净对于这种种现象,我们做了些什么?是否像高老师那样,该出手时就出手,痛痛快快地将心中的不满与愤怒全盘脱出?何为教育,教人、育人,如果长此下去,我们培养出来的岂不是一群白眼狼?
说起班主任,高老师她不是普通班的班主任,她的班里收留的是一个个家庭困难、有坎坷经历的孩子们。如今我当班主任已有七年了,我深深地知道什么样的孩子不好带,什么样的孩子不好管?有故事的孩子,不好带;有经历的孩子,不好管。如果处理得不好,他们就会成为我们通常所说的问题生。但是,听了高老师的报告,这些担忧不复存在,我们有理由相信:高老师所带的每一个孩子,都有着健全的人格、健康的心理,都有着乐观的人生态度与美好的人生理想。如果生活曾让他们伤心、流泪过,那么上天也同样是仁慈的,让这群孩子们认识了高老师,同样他们也是幸运的!
记得,我刚毕业那年,校长曾对我说:做老师,一定要做班主任