文档介绍：第六课实施科教兴国战略
第一站社会发展的引擎
吉安十三中王智凤
: “我与国家、社会关系”中的“认识国情,爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新,教育创新的必要性,努力提高自身素质。
教材分析
本课承接上一课的内容,因为无论是提高人口素质,保护环境,合理开发和利用资源,实行可持续发展,还是发展经济,乃至整个社会的进步都离不开科学技术,而科技离不开人才,人才的培养要靠教育。要实现我国发展的目标,就要走科教兴国之路。
本课共分两站,第一站“社会发展的引擎”主要介绍了科学技术的作用以及为什么要实施科教兴国。本课在九年级教材中具有非常重要的地位,是中考的常考点。
学情分析:
一般特征:九年级学生具有一定的理解思维能力。
初始能力:  对“科技与教育”感性上比较熟悉,但对系统知识不完善不准确。
信息素养:
  九年级学生正处于青少年到成年人的过渡期,他们认为自己已经***,因此对国家大事都比较关注,渴望了解国家的大政方针,但由于时间的关系,他们对时事政治了解的较少,主要通过教材内容学****国家的方针政策,他们的学****热情普遍较高,因此只要教师教学设计精当,学生对实施科教兴国战略的相关知识的认识应该能达到较深的程度。
教学目标:
知识和技能:了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用,懂得科学技术是第一生产力,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略。
过程和方法:在学生课前预****的基础上,结合教师课堂上播放视频和图片展示,以及教师的引导和学生的合作探究,完成教学。
情感态度和价值观:感受科技的力量,树立热爱科学、勤奋学****的观念。
教学重点和难点:
◆教学重点难点1 :科学技术是第一生产力
解决措施:①多媒体展示“纳米技术进鱼塘”让学生感悟科技的作用②图片展示,让学生感受科技对生活的影响③多媒体展示“袁隆平杂交水稻”
确立的依据:学生只有清楚科学技术在社会经济发展中的作用,才能深刻理解实行科教兴国战略的必要性。从实际情况来看,学生对科技的作用有所了解,但是认识较肤浅,加之生产力的理论非常抽象,而学生又没有这一方面的知识储备,因此学****起来会比较困难。
教学难点2:科学技术是一个国家综合国力的重要体现。
解决措施:①文字资料展示科技对英国、美国、印度等国的影响②多媒体展示“天宫一号”的发射③教材辅文部分
确立的依据:从实际情况来看,学生对科技的作用有所了解,但认识较肤浅,加之生产力的理论非常抽象,而学生又没有这一方面的知识储备,因此学****起来会比较困难。再加上综合国力又离学生较远,学生理解起来也较为困难。
◆教学重点2:我国为什么要实施科教兴国战略?
解决措施:①文字资料比较我国与发达国家的差距。②学生探究回答
确立的依据:当今社会正步入知识经济时代,科技、教育的重要性不言而喻。但中学生对事物的认识还很不成熟,常常是感性的、片面的,对我国科技教育现状缺乏全面认识,只看到成绩或只看到问题,对教育、科技重要性的认识也比较含糊,对于科教兴国的含义和意义的表述,学生不容易理解,也有学生可能会认为这一战略与自己关系不大。
情境创设法:采用视频播放
直观演示法:采用各种图片
活动探究法:分小组讨论
教学方法
说学法
我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是不会学****的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学****的主人。这节课在指导学生的学****方法和培养学生的学****能力方面主要采取以下方法:分析归纳法、自主探究法、总结反思法。