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学位论文作者(签名): 队,;n'JfJ
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摘要
在新课程背景下,教师的专业化发展面临更高的挑战。教学质量的提高离不开优秀的教师队伍,随着我国新课程的实施,如何提高教师的素质,如何培养专业化的教师队伍,不仅是教育教学的需要,也是教育教学研究的重要课题。教师教学反思能力的培养是现代教师发展的一个重要任务。因此,高中历史教师在教育教学中要进行研究和反思,以此提升自身的专业化素养,这样才能跟上时代的步伐。
本研究根据国内外教学反思的研究现状,通过观察与调查通渭 XX 中学历史教师对教学反思的认识,以及该校历史教师在教育教学中是如何进行教学反思的,如教学反思的方式、水平、内容等,学校对教师的教学反思提供了哪些制度的支撑等。在对该校历史教师教学反思现状调查的基础上,依据教学反思的理论, 对该校历史教师教学反思能力提升的途径提出建议,以促进教师的持续发展。本研究主要采用了文献法、访谈法、观察法和案例法。
本文共分为六部分: 第一部分是前言部分,主要阐述研究的背景、研究的目的和研究的意义。第二部分是教学反思研究综述,在结合国内外对教学反思研究现状的基础之
上,首先对“反思”的内涵和“教学反思”的内涵作了梳理,其次,在文献整理的基础上,将教学反思的理解分为以下几个方面:(1)教师对教学反思的态度;
(2)教学反思的内容;(3)教学反思的过程;(4)教学反思的水平;(5)教学反思的方式与策略。
第三部分是研究的方法及思路。本研究主要采用了文献法、访谈法、观察法和案例法,在对国内外教学反思的研究现状进行综述的基础上,通过观察和访谈, 结合教学反思的案例,对通渭县 XX 中学历史教师教学反思现状进行分析,针对该校历史教师的教学反思现状,提出该校历史教师教学反思能力提升的方式、策略等。
第四部分是在对通渭 XX 中学历史教师访谈、观察和对他们的教学反思案例分析
I
的基础之上,从历史教师反思的动机和态度、反思的内容、反思的过程、反思的
水平、反思的方式等方面分析了该校历史教师教学反思的现状。第五部分是对该校历史教师教学反思提升对策的建议。主要有以下几个方
面:
(一)学校在制度层面创设对教师教学反思有利的氛围。,注重教师积极参与;,注重反思笔记的质量;;。
(二)提高教师自我反思的意识。,加深教师对教学反思的理解;
(三)历史教师的反思要注重学生的内在发展需求。;。
第六部分是结束语。主要是笔者对本研究的反思与展望。关键词:高中历史教师;教学反思;能力;提升途径
II
ABSTRACT
Under the background of new curriculum, teachers' professional development is facing the challenge of higher. The improvement of teaching quality depends on excellent teachers, along with our country the implementation of the new curriculum, how to improve teachers' quality, how to cultivate professional teachers, which is not only the need of education teaching, is a important subject in the education teaching res