文档介绍：怎样把作文写具体  
2009-07-21 08:23:10|  分类: ****作练****举报|字号 订阅
      同学们,你们总感觉作文没话可说,写不具体,今天咱们共同学****几招试一试,
大家一定要认真去做。
怎样把作文写具体(一):
要学会多问几个“怎么样”来扩展情节
    作文时有些同学只****惯于概括叙述。怎么办呢?行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。
例一:《一元钱》:
下午放学后,我回到家里,奶奶给了我五元钱,叫我到超市买一斤大葱。
我来到超市,买了一斤葱,拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱,发现少找了一元。我去找她,阿姨却不承认。
奶奶听了这件事,很生气,就告诉了她们领导。
  可以这样来问:
问1、售货员少找你一角钱,当时你怎么没发现呢?
问2、你去找售货员,你是怎么说的?
问3、售货员怎么回答你的?
问4、你听了这话怎么想的?
问5、奶奶知道后,有什么看法?
问6、反映给领导有什么结果?
如果把这些内容补充进去,不就成了一篇内容充实的好作文了吗?
例二:《游泳》
游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处,我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病,又耐心指导我练****使我很好地掌握了动作要领。最后我一口气能游五六米了。
可以问;1、怎么样才算是“水很清”?
2、我怎么样向爸爸“游去”的?
3、爸爸给我指出哪些“毛病”?
4、怎么样指导的才是“耐心”?
5、掌握了什么动作要领?
例三、《学校的大花坛》
“学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!”
我们可以提下列问题:
⑴花开得怎样?
⑵都有什么颜色?
⑶都是什么样子的?
⑷如何表达花香?
⑸花坛的作用如何?
例四、《做作业》
“有一次,我在教室写作业,写着,写着,遇到了一道难题。我想了很长时间,还是做不出来,这时我的同桌李洁走过来,耐心地帮助我。最后,我终于把那道难题做出来了。”
如果我们多问几个“怎么样”,就可以把这段文章所记叙的情节具体生动地展现出来。
1、“我”遇到了一道怎么样的难题?
2、做不出来时,我是怎样想的?
3、当时的心情怎么样?
4、同桌是怎么帮助“我”的?
5、他对我是怎么说的?
6、“我”是怎样开窍的?等等。
同学们在写作文之前,对感受最深的部分一定要认真想一想,多问几个怎么样——怎么说的,怎么想的,怎么做的,这是一把写具体的钥匙,用它去开内容空洞的锁,一般都灵。
 怎样才能把作文写具体(二):
要学会把一个场面或片段分解开写:
    把一个场面或片段分解成几个部分,把人物的行动分解成若干动作,就象电影中的慢镜头一样,对每个部分、每个动作都作出描写,然后按照一定的顺序连接起来,可以使描写变得具体生动。
  例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。”同样显得很笼统。
  如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景,最后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体:“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球****惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开