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实践报告个人总结范文.doc

上传人:raojun00001 2018/5/27 文件大小:86 KB

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实践报告个人总结范文.doc

文档介绍

文档介绍:实践报告个人总结范文

总结一:实践陈述小我总结
20XX年夏天,我的大一暑假,我如愿的插手了黉舍的暑期社会实践活动。社会实践是大学生思惟政治教育的一个首要环节,对于促进大学生体味社会、体味国情、增添才干、奉献社会、培育品格、增强社会责任感具有首要传染打动。而黉舍对每年的假期实践都相当的正视,为学生供给了一个卓异的平台与机缘,并为我们保驾护航,等候着我们能从中获得锻炼,学到在黉舍里学不到的常识与能力。而我们也恰是本着对自己负责对社会热心的立场,积极响应黉舍的号召插手了此次实践。
我们队的实践课题为许昌推进区地盘独霸查询拜访。队员共有九人,并有三名指导教员。十几天的查询拜访我们从室内到室外,从城市到农村,吃了良多苦,但更多的是收成。
我们此行,既进入政府机关与相关率领扳谈,又深切农村与泛泛苍生畅谈,不合的活动地点不合的人我们把握了与他人沟通的技巧。但无论与谁,最首要的都是礼貌,以我们的真诚与笑脸去和他们交流。同时,我们大白了要想获得相关信息,自己要有清晰的方针与要求,别人方能理解你,辅佐你,知足你。
在推进区内的农村走访时,我们加倍深刻的感伤传染到平易近生这一词在我们心中的分量,我们大白了国家要千方百计增添农人收入的需要性。我们也体味到了农人经餬口计的坚苦,而我们也大都是从农村来的孩子,更是由此想到了父母的艰辛,有了更大的动力去奋斗,为父母分担家庭责任。
而我,作为此次实践队的队长,这项活动亦给了我更多的责任与挑战,同时,我也从中获得了更多的的能力与熟悉。从课题选定的一进行到组建好我们的团队再到队员一路为活动奔赴往返,到最终完成我们的功能,一步步一天天,我与它同在,悬念着它,与它一路成长。我大白了要率领大家去做成一件事,首先自己要成竹在胸,有比较成型完整的设法,并且要有必然的自傲,这样队员们才有可能信服你,与你一路完成任务。
同时,沟通,这是一个不容忽视的问题,队员之间彼此交流彼此的不雅观不雅点,我们要的是一个开放自由的合作空气,大家畅所欲言,不时的改善我们的活动,使我们的步履向着更有效的标的方针成长。但在这一点,自己做的就不很好了,没能把男生女生带活跃起来。此外,作为队长,还需要协调好外部与内部的关系率领队员适应不合的新形势。
当然在活动进行时,不成预见的辛勤与看不到的功能让我的一些队员退出了,但我看着我的其他队员,他们依然能不惧艰辛,他们和我一样,不甘抛却,这已是责任,背在肩上,我们年青,我们不怕输。我们强硬的相信我们能坚持到最后,我们能做出一份功能,这就是回报。
在炎炎夏日,我和我的队员们穿戴自愿者服装驰驱在大街冷巷,一路用汗水浇灌青春,用笑脸同阳光比辉煌。这是一笔珍贵的财富和一份不成多得的回忆,我们的暑假因为有它而没有虚度,我们的阅历因为有它而加倍丰硕!
总结二:实践陈述小我总结
俗话说,实践是检验真理的独一标准,这句话说的很是得当。
在插手工作的两年里,黉舍的率领及同志们给了我很大的辅佐,让我的课堂教学从生硬到谙练,也让我增添了对教学工作的热情,对课堂的试探,对整个职位的从头定位。
在教学过程中我不竭堆集经验,研究课程,改良教学编制,使每堂课程都丰满精练。在我自己的死力和指导教师的辅佐下,我的教学工作取得了必然的成就。
在畴昔的两年中,我能连络《纲要》,不竭试探、研究、体味其中的精神,树立了新的教育不雅观不雅不雅观念,尊敬每一个孩子,能按照学生成长的需要,死力为学生供给一个可成长、可试探的环境,并不竭将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
能坚持把学生的成长放在首位,树立学生主体的不雅观不雅不雅观念;能留心不雅观不雅不雅观察每一个孩子的行为暗示,长于捕捉孩子的泛泛时刻,并加以正确的分析、鉴定,不竭提高自身不雅观不雅不雅观察记实的能力;能当真做好家长工作,及时将学生的在校情况反馈给家长,使每个家长安心工作;能据据学生的实际情况,当真制订好各类筹算,及时的记实好反馈信息;能经常反思自己的教育行为,经常反思自己所采用的教学编制是否有利于学生的进修和成长。
当然,在这过程中我不竭寻找自己的不足,不竭充电,提高自身素质,死力完美自己,争夺使自己的教学水平更上一层楼!在本学期中,我不竭钻研教学编制编制,并积极进行课堂教学更始考试测验。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不竭提高营业素质。为此,我积极试探,斗胆实践。我积极向其他教师们进修,死力实施立异教学,积极阐扬每一名学生的积极性、主动性和创作发现性,让他们真正考试测验到成功的喜悦。
抓好切磋性进修编制的研究,让切磋性进修编制真正为教师们所把握并矫捷运用。寄望成长学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓舞鼓舞鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,死力斥地学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,

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