文档介绍：明确定位
准确表达
关于幼儿园研究课题的选择
教师研究的目的是为了提高对实践的自觉意识,促进对自己行为的理解,从而提高教学工作的理性程度,使得教育活动更趋专业化,以更好地促进学生的发展。
----北师大冯晓霞
走出误区:
A:应付性:(装门面、应该有、无奈)
B:功利性:(荣誉、资本)
研究什么
研究的问题来自教师,来自教育教学中的困惑和不足。
A:幼儿园教育教学中比较突出的问题
B:幼儿园发展中的困惑或瓶颈问题
C:目前教育大背景下的一些研究动态
怎样使问题成为课题
筛选
历史(幼儿园已有的积淀)
地域(居住人群的经济、文化、职业特点周边的社区资源)
教师(研究能力、兴趣点)
孩子(发展水平)
梳理
前瞻性、可行性、参与性
扩大
系统性、系列性
1、宜实不宜虚
2、宜小不宜大
3、宜近不宜远
几点体会:
例<幼儿良好性格发展的研究>
《中班幼儿自信心培养研究》

《加强师幼互动,提高幼儿抗挫力》
《大班幼儿集体意识的培养》
如何正确表达课题
准确性表达清楚不含糊、有针对性
《3-5岁幼儿自我控制类型的研究》
《儿童游戏的发生及其本质特点新探》
概括性重点突出、一目了然
《大班幼儿美术鉴赏能力培养的研究》
界定:美术鉴赏包括哪些方面?
新颖性前瞻性、有新视角
幼儿文学接受
造型空间游戏
情境互动式学****方式
融合教育
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上.