文档介绍：课题
音乐童话剧《休止符的烦恼》
主备人
谢瑞
执教者
谢瑞
课型
新授课
课时
1
授课时间
教
学
目
标
1
让学生感受音乐表现的基本要素,在表演中加深对休止符作用的认识,还能够培养学生相互合作共同创造的能力。
2
律动:《走走停停》加深对休止符时值的概念,发挥学生想像力的音乐活动
3
竖笛三音练****小快板》让学生视谱作无声的运舌练****后再演奏。
教学要点
教学重点
培养学生相互合作共同创造的能力。
教学难点
根据音乐曲谱感受休止符的时值
教学法指导
讲授法
教具准备
教学光盘
集体智慧
个性设计
教学后记
一、音乐活动《休止符的烦恼》
1、熟悉音乐童话剧的对话语言,请同学们看一看谁和谁在对话?
2、我们也来学一学,请全班女同学模仿休止符说话,全班男生模仿小朋友问话。 
3、请大家分组进行表演展示,每位同学都要参加,分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”,你们可以唱“学做解放军”的歌,也可以唱其它带休止符的歌曲,最后师生共同评价表演中的成功与不足,评选出音乐剧表演奖(集体),最佳演员奖。
二、律动《走走停停》
1、熟悉《走走停停》曲谱。
2、大家根据音乐用动作感受,请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲,其他同学听到鼓声时停下,并在原地做一个动作。分组进行比赛,听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。
三、竖笛三音练****小快板》
1、练****吐音。
2、根据《小快板》乐曲进行练****吐音,每个音都要吐奏。
3、教师示范演奏。
4、进行1—8小节与9—16小节之间在表演上的区别。
5、注意前八小节要奏得干净、流畅,后八小节要奏得连贯富有歌唱性。
四、小结