文档介绍：课题
亿以内数的读写法(例2、例3)
教学目标
知识与技能
1、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读写的方法。
2、培养学生类推迁移的能力
过程与方法
根据以有的知识,通过合作、讨论探究,学会读写亿以内的数。
3、情感态度价值观
培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。
在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,在生活中主动探究知识的意识。
教学重、难点
学习重点:正确写出亿以内的数。
学习难点:掌握什么时候写0,写几个0。
导学提纲
结合问题自学课本第4——7页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
教具、学具准备
教学课时数
1
教学过程
耕耘手记
复习引入
1、看卡片,读数,说组成
3564、407、1000、570、603、7216、
10000、3003、5400、4009、5800、
6040、5708、40009
读数的方法是什么?
2计数器上显示数,学生写出来。
五千零四八千九百六千三百四十三
八千零六十八,九千零一
写数的方法是什么?
这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题)
复习千以内数的读写法知识,为学习新知做准备。
使学生掌握亿以内数的读法,概括出读数的方法,能正确的读数
教学过程
耕耘手记
二、探究新知:
1、例2读出下面各数
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位

2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
读作:_______
学生自己试读,讨论怎么读?
问:1)含两极的数怎么读?
2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。
3)数位上出现0有该怎么读?师归纳:个级的数表示的是多少“个”,万级的数表示多少“万”
4)问:怎么读亿以内的数?
师总结归纳:先读万级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0 5)完成做一做
2、例3
2000年有六千八百五十万少