文档介绍：归园田居(其三)
陶渊明
安仁外国语实验学校德春课件工作室
陶渊明(365--427),东晋最杰出的诗人。一名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”,不满于***的黑暗,“不为五斗米折腰”,隐居农村。
走近陶渊明:
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻·······黄发垂髫,并怡然自乐。”
——《桃花源记》
“不为五斗米折腰”
公元405年,陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向想像里小儿!”即日授印去职。离开***回到家园,从事耕读。次年写下了《归园田居》五首著名的诗篇。这是诗人辞旧我的别词,迎新我的颂歌。我们要学****的其三从内容上是一首田园诗,从形式上是一首五言古诗。标题的意思是“回到农村居住”。这首诗描写的就是农家生活。
唐代李白:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”
归园田居(其三) 陶渊明
种豆南山下,
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,
带月荷锄归。
道狭草木长,
夕露沾我衣。
衣沾不足惜,
但使愿无违。
种:zhòng 秽:huì 荷:hè 长:zhǎng 另读cháng
预****诗歌:
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。
晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。
衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。
朗读诗歌:
1、听课文朗读录音,注意听准字音,听清节奏,听出感情。
2、指导学生朗读:
①通读,要求读准音、读顺畅;
②诵读,要求读出重音、读出节拍、读出韵味;
③再读,要求读出诗句的情感、美感。
品味诗意:
1、重点词语理解:
盛:茂盛稀:稀疏兴:起(比较:水波不兴) 秽:杂草带:带着(比较:披星戴月)荷:扛着足:值得但:只要(比较:但使龙城飞将在;但少闲人如吾两人者耳) 使:让愿:意愿,这里指诗人隐居山林、归耕田园的意愿
2、请分别用4字短语归纳每两句的内容:
参考归纳:
1、2句:南山种豆
3、4句:整天劳作
5、6句:夜归情景
7、8句:表明意愿
提示:
这首诗写的是田园劳作之乐,从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。诗人要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去了自我,即使做一个农夫也比在***“为五斗米折腰”强。
合作探究:
①这首诗表达了诗人怎样的情感?(分组讨论)
②同学们对这首诗还有什么问题?说出来大家交流。
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。
晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。
衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。
我在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满了杂草。
我一大早就去锄草,到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。
归途中,路窄而多草木,以至露水沾湿了我的衣裳。
沾湿衣裳又有什么关系呢,只要不违背自己的意愿就行了。
发挥联想和想象,用自己的话把这首诗写的画面的内容说出来。
品味诗歌的语言美和意境美
歌曲
归纳古诗阅读品味的方法:
1、联系生平、背景进入诗歌;
2、按照“三点要求”朗读体会诗歌;
3、理解词句,归纳内容,把握诗意;
4、明确感情,品味语言美和意境美;
D
练****巩固:
1、默写全诗,同桌交换评改;
2、完成课后“研讨与练****二、1;
3、完成“同步训练”上的相关练****br/>,不正确的一项是( )
、内容和豆苗的生长情况。
、四句写早出晚归,辛勤务农。“荒秽”各种杂草。
、六句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。
,“愿”,指辛勤耕作只为了获得好收成。
两道选择题
指诗人隐居山林、归耕田园的意愿