文档介绍：课程,在“选”中丰富;
课堂,在“走”中灵动
浙师大附中何通海
2012年8月20日
——深化高中课程改革实践的思考
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第一部分学校课程改革的思考
一、领会课改精神
二、把握学校特点
三、梳理办学理念
四、做好顶层设计
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一、领会课改精神
总体思路:
调结构、减总量、优方法、改评价、创条件
三个目标:
学生个性、教师专业、学校特色
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浙江师范大学附属中学(金华二中),是省教育厅直属学校。学校创建于1953年,曾获国务院授予“全国文教战线群英单位”称号,被教育家叶圣陶誉为“集美第二”,是浙江省首批重点中学。1996年认定为省一级重点中学。是国家级体育传统项目学校,国家基础教育实验中心外语教研中心实验学校,省依法治校示范学校,现代教育技术实验学校,省科研兴校百强学校,浙江省教育科研先进集体。
附中概况
二、把握学校特点
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学校占地370亩,总建筑面积10万多平方米,拥有教学大楼、科技大楼、行政大楼、餐饮中心、学生公寓、标准塑胶田径场、塑胶篮排球场、塑胶网球场、室内羽毛球馆、室内乒乓球馆,高规格图书馆、大会堂、体育馆等一流的现代化基础设施。图书馆藏书15万册。
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班级:58个;学生数2900人。
新高一小班化(40人);

学生状况:
他们(的成长),
需要什么样的课程?什么样的教学?
学生情况
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教工:252人;
专任教师233人,高级教师120人。
特级教师6人,
省市名师名校长培养人选17人,
省市级教坛新秀9人,
一位在读博士
具有硕士学位36人,硕士在读4人。
计划通过三至五年硕士及以上学历达到60%
他们,在课改中,愿意有什么样的作为?可以有什么样的作为?
教师情况
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我们这所学校,应该怎样定位?
学校的过去,现在与未来?
学校情况
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课改优势
内部条件:
硬件:教学条件优越,走班等条件成熟
软件:(一)上下一心,教师队伍
(二)制度保障
(三)2006课改经验

其他:(一)小班化(40人)
(二)3个直升班(实验基地)
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课改优势
外部条件:
(一)依托师大,教学硬件与师资力量共享;
(二)基教中心、教师教育学院支持、指导
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