文档介绍：06 新闻· 2012 年 9 月 6 日星期四主编:蔡继乐编辑:禹跃昆设计: 白弋校对: 邹大洪
师由交流前的57名增加到169名, 县城干教师当指导教师。
学校的市县级骨干教师由交流前的155 “密云四中给我们每个交流教师安排
名增加到247名。城乡骨干教师数量上了指导教师, 负责带我的是初一教研组“我家娃儿吃营养餐
城里教师下乡成常态的差距正在缩小, 全县优质师资总量长宋月霞。学校还为我们举办了拜师仪个头长高了”
进一步扩大。式, 颁发了证书。交流期间, 我们每周
(上接第一版) “来校交流教师最多的密云二小。尽管在业务上深受交流学都从中有所收获。至少有一次集体备课, 每个月都要向师(上接第一版)
城乡学校有了沟通渠道
时候, 曾占学校专任教师总数的30%。校师生赞誉, 但在回顾3年交流经历太师庄中学有84名教师, 交流教傅汇报学习体会。”东邵镇中学数学教师今年, 我家娃儿考上了县城高中, 他吃了4年的免费午
一大批县城和平原地区教师的到来,优时, 她感慨最多的还是自己对农村教师最多的时候有60人, 会聚了9所学校到密云四中交流前, 东邵镇中学苏子惠说, 即使交流结束了, 这种师徒餐。初中毕业个头长到1米65,六年级开学时学校量身高,他
化了学校师资队伍结构,引领了教师专育有了全新的认识。的教师。张福征说, 教师交流是个好历史教师唐海莲一直有个遗憾: 由于关系也还在发挥作用。才1米4, 3年长了25厘米, 现在是我们家个头最高的大孩子
业成长,有力地提升了学校内涵发展水“农村学校硬件改善后, 城乡教育政策, 但能不能把政策用足, 还要看东邵镇中学规模较小, 全校只有她一事实上, 建立城乡教师间的日常联了,我娃儿现在读书的积极性可高了,他还要考大学呢!
平。”太师屯中心小学校长蔡瑞山说。的主要差距在于学生的差异。绝大多学校管理成效如何。“跟组装机器一个历史教师, 平时搞教研基本是一个系, 城乡学校间的沟通渠道, 逐步缩小我在电视上看了, 去年国家对我们贫困地区更好了,
为了让教师城乡交流不流于形式, 数农村孩子都有很好的品质, 但由于样, 都是好的零件, 高手组装出来的人看书琢磨, 总有孤立无助的感觉。城乡学校发展差距, 正是密云县实施教仅广西就有29个县的农村娃跟我娃儿一样能吃上营养餐,
密云县制定了《教师岗位交流实施意家庭教育跟不上, 表现出来的综合素机器磨损就少”。为此, 太师庄中学把“走出去, 再回来, 感觉不再孤师交流制度的主要目的。截至目前, 全每餐每人3元, 这些孩子有福气啊。
见》, 规定具有3年以上教龄、男57周质不如城市孩子, 因而农村教师负担学校文化建设作为管理重点, 在评价单了! 交流不仅让我们和山外的同行县共有1050名中小学教师进行了岗位交
岁及以下、女52周岁及以下且没有山更重, 任务也更艰巨。”教师交流效果时, 不仅仅看他们教了建立起了联系, 也打破了城乡学校间流, 其中552名山区教师到县城交流,
区学校工作经历的县城、平原地区教跟郑园园一样, 所有到乡镇交流什么课, 更看重他们做了哪些事, 有的壁垒。”唐海莲现在经常在网上和密 468名县城和平原教师走进山区学校, 30
师到山区学校交流; 具有5年以上教的教师在作为播种者的同时, 也真真没