文档介绍：学校:风平中学
年级:八年级
学科:生物
课题:第一章、第三节空中飞行的动物
备课组成员
授课时间:
课时:
班级:
学生姓名:
第一章、第三节空中飞行的动物
一、学习目标
1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。
3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、学习重点
1、.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”,使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2、通过对各种鸟类的观察与比较,使学生能概述鸟类的主要特征。
三学习难点
1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。
2、概述鸟类的主要特征。
四、知识点
2:鸟适于飞行的特点
1)鸟的体型是,这样可以减少。
2)有用于飞行的由前肢变成的。(飞行器官)
3)胸骨的上附有发达的,收缩时产生强大动力以扇动两翼飞行。
4)长骨,喙内无, 短,没有,不能贮存粪便和尿液,以减轻适于飞翔。
5)消化系统,食量, 、和排除粪便都很迅速。
7)有与肺相通,使鸟进行呼吸,可满足飞行时对的需求。
,回答:
(1)它的身体分为    、胸部、    。(2)体表的外骨骼的作用是         和支持体内柔软的器官。(3)蝗虫共有对足,其中适于跳跃的是发达的。(4)蝗虫的翅共       对。
:幼体生活在中,用呼吸,幼体要经过才能
成为成体,成体营水陆两栖生活,用呼吸,同时用辅助呼吸。
:身体由很多构成;体表有;足和触角
五、练习
1、下图为家鸽的呼吸系统结构示意图:
⑴图中[②]所示的结构是,
[③]所示的结构是。
⑵当家鸽在飞行时,每呼吸一次,气体两次经过图中数字所示的结构,并在其中进行气体交换,这种特有的呼吸方式叫。所示的结构使这种呼吸方式可以供给家鸽充足的。
( )。
A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被羽
C前肢变成翼,生有大型正羽 D身体呈流线型
( )。
A胸肌发达 B骨胳薄而轻 C气囊发达 D胃发达
( )
( )。
A食量大 B消化功能差