文档介绍：《可爱的家》
本课选自人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。本单元以家庭为中心,通过本单元的学****使学生感受到父母对孩子无私的爱,感受到家庭的温暖。启发学生珍惜幸福家庭,用自己的爱回报父母的爱,同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。本课为第一课时。
教学目标:
①学生学****歌曲《可爱的家》,并能用深情而饱满的声音演唱;
②学生在欣赏中体会同情与恩情,了解领唱、合唱的演唱形式;
③通过音乐学****学生能珍惜自己的幸福生活,能关爱父母和身边的人。
教学准备:钢琴、课件
教学重点:
通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖,通过欣赏歌曲《布娃娃》激发对弱者的同情,通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。
教学难点:认识弱起小节,并准确演唱弱起节奏。
教学内容:
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
歌曲
《布娃娃》
《游子吟》
英文歌曲
《可爱的家》
深情演唱
《可爱的家》
律动
《咏鹅》
 
《可爱的家》
音乐与古诗词
教学过程:
《咏鹅》。让我们先来体验一下小鹅的生活吧!
。今天我们要学****一首歌,请大家齐读课题──《可爱的家》。你还知道哪些关于家庭的歌?(学生演唱:《小船》《吉祥三宝》等)
,学****弱起。
①运用观察法,发现火车上的秘密,复****2/4、3/4、4/4
②再次通过观察法,了解弱起的形成。
 ③直入主题:现在我们就一起来学****这首带有弱起的歌曲《可爱的家》。
(一)学****歌曲,体会深情。
⑴初听,初步感受。
⑵教师范唱,学生掌握呼吸。
⑶学生跟唱,熟练歌曲。
⑷师生合作,分句演唱,了解学生掌握过程中的问题,重点解决。
⑸要求背唱。
⑹教师伴奏学生演唱。
⑺歌曲处理,体会深情。
(二)欣赏英文歌曲《可爱的家》,体会同一首歌不同的表现方式。
⑴初听。
⑵同一首歌,中英文版听起来有什么不同?(第一支抒情,第二支速度快,活泼。)
⑶同学们,同样的旋律,速度改变了,情绪就发生了变化。第一首如果叫“深情的家”,这一首叫什么呢?(快乐的家,开心的家,有趣的家等)
⑷大家说得真好。我们一起看一看这样的家庭中成长的孩子有多幸福。
(三)创设情景,欣赏《布娃娃》
⑴观看图片
·看看小孩有多可爱
·世界上还有另外的小孩
·他们是一样的小孩,他们心中有同样的画面。
·他们又是不一样的小孩
·有人想着冰激淋的甜美
·有人想着奥特曼的威武
·而有人只想着一件事……
·如何活着
⑵(《布娃娃》音乐响起)观赏了图片你有什么感受?(太可怜了;我们太幸福了;没有战争就好了;谁来帮帮他们吧)
⑶有一首歌能唱出大家的感受,让我们一起倾听歌曲《布娃娃》,这首歌表达了小主人公对遗弃的布娃娃的同情之心。仔细听歌中有几种演唱形式?(两种:独唱和合唱)
⑷复听。想一想这样的演唱形式对歌曲有什么帮助呢?(更有意味、更加深情等。)
⑸你体会到他们的痛苦生活,才能懂得自己的幸福。现在让我们深情地演唱《可爱的家》吧!
教学反思:
《可爱的家》这节课直指心灵