文档介绍：某学校召开领导班子会议
中央广播电视大学20**学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷)组织行为学(教育)试题一、单项选择题,请将答案填在每小题前的括号里(每小题2分,共20分)(*)1.学校管理者将教师的教育过程全部物化,特别是将学生学习成效和行为上的问题与教师经济奖惩挂钩等,这反映了学校管理者持有——人性假设,这种违背教育目标和规律的做法将误导教育事业的发展,造成长期和深远的严重后果。A.社会人B.自我实现人C.复杂人D.经济人(*)2.以下对教师工作特点错误描述的是——A.具有育人性B.工作性质很简单C.具较强示范性D.具备相对独立自主性(*)3.个体对现实的稳定态度和习惯化的行为方式被称为——A.气质B.性格C.能力D.兴趣(*)4.一个新上任的校长对自己做的第一件事情、主持的第一次会议都要给予足够重视和认真的考虑,这反映了管理者要充分利用——的积极作用。A.晕轮效应B.皮革马利翁效应C.首因效应D.期望效应(*)5.根据马斯洛的需要层次理论,——需要是人最高层次的需要A.友爱和归属B.尊重C.求知D.自我实现(*)6.以下不属于对教师需求的职务内满足的是——A.解决教师的住房、子女入学等问题B.使教师工作丰富化、多样化C.鼓励教师改革,使教师的尊重需要、成就需要和创新需要得到满足D.根据教师个人愿望使其竞聘上岗,使工作有一定的挑战性(*)7.以下属于非正式群体的是——A.班级B.教研室C.学生兴趣小组D.党支部(*)8.以下对学校人际关系错误描述的是——A.实现教育目标是学校里一切人际关系的基础B.良好的师生关系是实现教育教学的前提和媒介C.学校里的人际关系是一本无字的道德教科书,具教育性D.学校里
的人际关系不受道德规范的制约(*)9.根据管理方格理论,——的领导方式是最有效的。A.中间型管理B.团队式管理C.俱乐部型管理D.任务第一型管理(*)10.学校教职员工、学生等主体所展现出来的校风、班风、教风、学风等学校气候是属于学校中的——A.制度文化B.物质文化C.行为文化D.精神文化二、判断并改错题(将√或×填在题后括号内,并将修改内容写在该题下的空白处,每小题3分,共30分)例如,麦格雷戈的Y理论体现了复杂人人性假设(×)将“复杂人”改成“自我实现人”11.20世纪30年代以泰罗、法约尔、韦伯等为代表的学派,称为人际关系学派。
(*)12.神经过程具有强、均衡、灵活特点的人,属于胆汁质气质类型。
(*)13.教师面对的是有千差万别的学生个体,这使得教师必须因材施教。
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14.根据双因素理论,保健因素是指和工作内容联系在一起的因素。
(*)15.期望理论中的期望值是个体对目标的有用性的主观估计。
(*)16.预先告诉某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的不良后果,从而使其避免不符合要求的行为称为积极强化。
(*)17.群体成员在感情上相互支持,在思想上允许冲突,群体就既可以避免陷入“群体意识”,同时又保持内聚力。
(*)18.根据领导生命周期理论,当职工不成熟时应采取授权式领导方式。
(*)19.封闭型组织气候的学校较之开放性组织气候的学校,士气较为高涨。
(*)20.在五项修