黎明的通知 教学建议.doc

文档介绍：黎明的通知教学建议
黎明的通知教学建议黎明的通知教学建议
一、要适当了解诗人的生平和本诗的写作背景。由于艾青在我国现代文学史上有着重要地位,有关他的资料比较丰富,布置预****作业时可以指导学生查阅。可以介绍学生看看《艾青传》《艾青诗选》等等。最好让学生把查阅资料的结果整理成提纲,在正式学****本诗之前拿到课堂上交流。教师引导学生将他们的成果汇总,梳理出诗人生平和重要诗作目录。在此基础上,教师要指出艾青的诗歌与“土地”联系紧密,他是一位民族的诗人,他把个人气质和民族命运用诗歌紧紧交织在一起。另一方面,“太阳”等代表光明、理想、美好生活的意象也是诗人歌颂的永恒主题。而这首《黎明的通知》中,“黎明”的意象是特指的,是诗人在暗夜里看到民族复兴的希望,向世人发出民族解放战争必将胜利的预言。抓住这一点,对这首诗中大量的意象和铺叙就容易把握了。
二、由于这首诗要求背诵,因此在理解诗意的基础上反复朗读是必要的。可以通过听录音或教师有表情的范读,让学生感受“黎明的通知”所蕴含的***。诗中的“黎明”是“白日的先驱,光明的使者”,它的语气要庄严而明朗。要让学生体会到“黎明”每一次嘱托时情感的递进,并以此作为分段朗读时划分段落的依据。学生练****朗读时,要帮助他们在理解的基础上,准确传达关键语句的含义(参考“练****一”)。要使用多种教学方法调动学生,尽量让每一个人都有当众朗读或背诵的机会。
三、下面节选这首诗的一部分,标记了节奏和重音,作为朗读教学的参考:
为了/我的祈愿
诗人啊,你/起来吧
而且请你/告诉他们
说他们/所等待的/已经要来
说我/已踏着露水而来
已借着/最后一颗星的/照引而来
我/从东