文档介绍：英语角论文英语口语教学论文:浅谈“英语角”在英语口语教学中的作用
学****外语,口语表达能力是其中最重要,也是最困难的一部分。在现代社会生活中,为了适应时代的发展以及全球一体化的要求,人们越来越关注外语的口语表达能力。因此,在英语教学中口语教学应被视为最重要的一部分。但是在平时的教学活动中,我发现大多数学生对外语学****的兴趣不高,所以在教学中激发和培养学生的学****兴趣,帮助学生树立自信心,是很重要的。本人在英语口语能力教学的探索和实践过程中,大胆组织了校园课外英语角活动,深刻体会到英语角活动在口语教学中的积极作用。英语角活动可以让学生们很放松地运用自己所学的知识、语句去交流,给他们主动参与口语训练的空间,从而激发他们学****外语的积极性、主动性,让他们对学****外语产生浓厚的兴趣。
一、 配合课堂教学,激发学生学****兴趣
英语角是一种自由的、宽松的集体活动形式,参与其中的人必须都使用英语。在英语角里,学生们没有上课的压力,只是用自己熟知的知识自由地去表达、交流,置身其中,学生们会很自然的受到那种场面的感染,不自觉地融入其中。使学生们把在课堂上所学的知识,但是没有机会去说的话趁此‘释放出来“,不断地交谈练****让学生们产生更强烈的想说话的愿望,他们会越说越想说,越说越好。教师在组织活动中使用纯正的流利、抑扬顿挫的发音,会使整个活动气氛活跃,学生们积极的模仿练****很自然地使自己不断提高。
英语角活动采用多种有趣的形式,例如在每次的活动中都会给每位同学独立展示自己的机会,可以模仿各种动物的叫声,让他们自己用简单的英语去评论,鼓励他们尽量多开口;也可能让他们分组活动,进行自己感兴趣的活动等。这些活动在课堂上由于种种原因,是很难开展的,但是在英语角里各种活动都可以进行,让学生们在玩中学****很开心、很愉快地提高自己的口语能力。
二、 补充课堂教学,注重学生实践能力
教学要注重实践性。首先,用英语角的形式使我们的教学与生活实际紧密联系,与社会相沟通,使学生时刻关注窗外的世界\校外的天空。让学生们积极地去了解社会,关注我们国家的一些发展动向,也使他们产生学****英语的欲望,主动开口练****让他们明白英语口语在实际生活中的重要性。还通过设定某个熟悉的生活场景,让学生们角色扮演,将自己置身其中,切身感受英语日常交际用语在平时生活中的活学活用。
比如“交友”、“购物”等场景,让学生们在不同场合中体会英语口语的趣味性。通过各类活动,激发学生们的学****热情,主动学****study)、训练(practice)自己的口语,培养灵活的英语交际能力。另一方面,潜意识中也能使他们培养良好的学****和生活****惯以及他们的进取精神。
三、 加强课堂教学,“听”、“说”同步提高
在平时,我们每堂课都有明确的教学目标与教学任务,学生能随意发挥训练的机会几乎没有,而开展英语角活动,正好能填补这一空缺。在英语角活动里,学生们可以找自己最熟悉,最感兴趣的话题去交流;另外,参加英语角活动的过程中,我极少要求学生们统一的去开展某一项活动,也不要求他们完成什么特定的目标,只是随意地将自己想说的话能用英语相互交流就可以。因此,学生自我感觉很放松、很自由,完全没有课堂上的那种约束感,即便有些同学在英语角活动里很少开口,但是只要参与其中同样对口语有所提高,他们可以去听,因为“听”在口语交际中同样很重要,通过“听”的过程去理解语言