文档介绍：育秀幼儿园课程实施方案
指导思想
为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育纲要》与《上海市学前教育课程指南》等精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念,致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式,为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向,特制定《育秀幼儿园课程实施方案》,作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念
幼儿园确立以幼儿发展为本的理念,为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
注重幼儿发展的自主性和能动性,致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
重视早期幼儿潜能开发和个性化教育,为每个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
发挥教师的主体作用,鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整,形成有效的课程运行机制。
三、幼儿园背景分析
 
优势
劣势(问题)
行动策略
园情
幼儿园为市一级园、市文明单位、市社区优生优育服务指导示范单位、市“十一五”家教基地、市学前科普教育实验基地。共有三个教学点,总部设中大班10个、一分部为小班部,设5个班、二分部为7个班。每班均有电视机、电脑、电子琴等教学设备,硬件条件较好。另外在科技教育、03早教、科研等方面积累了丰富的实践经验。幼儿园有较详细的课程计划框架。
幼儿园97年开办总部,02年扩增一分部,04年扩增二分部。由于办园规模的相继扩大,在师资队伍的配备上,结构不尽合理,骨干教师力量薄弱,师资状况不容乐观。
幼儿园属人口导入区,幼儿生源来之于各乡镇或各地区,家长的学历层次、文化素养、教育观念存在着较大的差异,祖辈教养现象普遍,且弊端较明显,因此在家园合作教育上有一定挑战。课程实施方案不是最完善。
﹡加大师资队伍建设力度,建立健全保障机制。
﹡多渠道学****培训,为教师成长搭建平台。
﹡开展分层带教,逐渐形成骨干群。
﹡发挥教研组主阵地作用,提升教师专业素养。
﹡科研引领,提升家园合作教育的有效性。
﹡健全完善“育秀幼儿园课程实施方案”
生情
由于是人口导入区,所以绝大部分的幼儿为乡镇幼儿,他们动作发展较好、自理能力相对较强。
幼儿语言表达能力、社会交往能力、解决问题的能力较欠缺,创造力、想象力不够。
以促使幼儿和谐发展为归宿,在有效实施新课程的基础上,有机整合科学启蒙教育,培养幼儿探索精神、创新精神和解决问题的能力。
师情
教师敬业、勤奋、踏实,虚心好学,敢于探索,勇于实践,有一定的科研能力。
教师的创新能力、总结提炼能力等较欠缺。科学启蒙教育的经验不够丰富,与新教材的有机整合较欠缺。理解使用新教材,用好用活新教材有待加强。
进一步调动教师主观上的学****积极性、主动性,提高专业技能,促进教师专业化成长。
行政
工作主动积极,有创新精神,做事认真踏实,条线分工明确,整分结合有序,合作协调有力,彼此优势互补。有一定的课程领导力。
条线之间常有交叉部分,对这部分工作的落实时有盲区情况发生;另外对课程执行情况的督查、指导力度有待加强。
建立和完善例会制度,把工作落实到位;建立月工作记录表,强化指导督查行为。
家长
家长资源比较丰富,