文档介绍：体育学院2010年教育实****公开课
——阜阳二中实****组范祥云(原任课老师:刘徽)
(指导老师:杨中皖、吴云飞)
我是消防员—《快速跑》教学设计
一、指导思想:
本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持安全第一,健康第一的思想,以学生发展为中心,重视学生在教学中的主体地位结合学校和本班的具体情况,采用了创设情境教学法,联系生活,激发学生兴趣,调动学生的主动性。
二、教材分析:
30米快速跑是体育课一项基本教学内容,是发展学生速度、灵敏、协调等素质的练****快速跑在生活中经常用到,能够培养学生的团结合作、积极进取和拼搏精神。所以这项运动特别受到学生的欢迎。
三、学情分析:
本班是高一26班的学生共有男生30人,女生30人。高一学生天性活泼好动,对事物特别好奇和善于模仿,但是注意力易分散,自控力较差,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。通过本课的学****能够帮助学生改变体制普遍较弱的现象,提高快速跑能力。
四、本课的设计思路
1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一,也是中学体育田径教材的生要内容之一。本课采用情景教学,假设每位同学都当“消防员”,以消防战士训练,战斗为一条故事主线,模拟消防战士训练,救火的情景设计跑的练****形式。在教学中调动学生的积极主动性,利用高一学生喜欢竞争比赛的特点,以“三步曲”的形式递进教学,以情景练****的形式组织练****使得学生的情绪始终高涨,对练****始终保持热情。
2、本课教学中贯穿消防知识教育,使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣,培养勇敢顽强,敢于争光的作风。
3、本次课准备活动采用抢点练****可以发展学生的反应能力和反应速度。第一项练****可以改善屈腿上摆能力,体会在跑动中重心高抬,帮助学生体会和掌握跑的蹬地与蹬摆配合技术。双人结伴牵引跑不仅能提高后面队员的速度,还能提高前面队员的力量,起到了两全其美的功效。第二项练****利用自行车废旧轮胎作为水管,发展学生的动作速度、反应速度和加速能力。第三项练****和第四项练****是负重跑练****可以很好的发展快速跑能力。
五、教学目标
1、认知目标:通过故事化的快跑情景与练****结合,使学生在课后小结时能够独立的说出快速跑的动作要领。
2、技能目标:在情景教学中80%的学生能够在30 米的距离中自由的进行快速跑。
3、情感目标:在本课的四项练****中学生能够能主动参与练****敢于发表自己的意见,发展学生的思维能力,培养学生乐于助人,热爱集体主义的精神,增进人与人之间的情感交流。
六、课的流程
课的导入:通过提问,引出消防战士这一话题,鼓励同学都来当一回消防员,同时提出今天的“训练科目”是快速跑。
课的过程:
1)准备部分:10分钟
包括两个内容:1、课堂常规;2、慢跑+反映练****抢点,作为快速跑练****前的热身运动。
2)基本部分:30分钟
包括四个内容:1、消防集体大练兵,模拟消防队员快速通过通道,体会消防员的辛苦,改善屈腿上摆能力,体会在跑动中重心高抬,帮助学生体会和掌握跑的蹬地与蹬摆配合技术。2、快速放收“水管,模拟消防队员快速放、收水枪的动作组织比赛,发展学生的快速跑能力,体会作为消防员怎么样跑才能更快摆放好水管。3、抢救“伤员”, 把同伴当作受伤人员,用双人手拉手的方式