文档介绍：“幸福着你的幸福”
——安庆市中小学班主任工作暨中学生生涯规划教育研讨会侧记
岳西县中洲小学王玉兰
人间四月,乍暖还寒。2012年4月7日至8日,我有幸与600多位老师一道,参加了“安庆市中小学班主任工作暨中学生生涯规划教育研讨会”,聆听领导、专家和一线老师的报告,分享他们的睿智故事和职业幸福。这次会议给我最最深切的感受是,两个字:幸福。
7日下午,市教育局工委书记、副局长陈云出席开幕式并发表重要讲话。陈书记说,组织召开此次研讨会,意义重大,非常必要。她强调,各县(市、区)教育主管部门和各中小学要高度重视班主任和班主任工作,进一步增强班主任工作创新的责任感;要积极探索新形势下班主任工作的创新路径,进一步提高班主任工作的专业化水平。
人大附中特聘专家吴志兰老师做了《激发学生发现内心渴望,辅助学生规划幸福人生》专题报告。吴老师是“中国中学生职业规划教育第一人”,她“希望用自己的努力让更多人能从事自己喜欢的职业,过上幸福的生活”。她从两个方面展开阐述:一是中学生职业规划的简单步骤;二是如何将中学生职业规划融入日常教育教学当中。吴老师告诉我们,中学生职业规划就是让中学生能尽早地认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,能从小根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。她强调,中学生职业规划的核心是行动。中国已经进入文化、经济、个人多元化发展的时代,青少年越早认识自我,越早规划职业,就能越快越好地发现自我、发展自我,实现自我的价值。家长、学校应为学生的职业规划提供支持、帮助和引导。班主任应全面了解学生的兴趣、能力、个性和价值观,为学生作出有针对性的指导,为学生实现职业理想提供有力的帮助。吴老师的报告启迪我们:人重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。生涯规划有助于学生的终身发展和全面发展。班主任就是引领学生走对人生方向的导师。
据了解,很多发达国家的职业教育是从幼儿园开始的。在西方,特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家,职业生涯发展指导更是贯穿小学、中学和大学。他们通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己和职业有一定的了解,孩子从小学开始就在为自己要从事的职业从知识、技能和综合素质上作准备,
还为提高综合素质参加各种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。
这让我想起曾读到的一篇文章,题目叫《贵族高中的两堂课》,写的是中国义乌一个富家子弟在美国华盛顿贡萨加私立高中的非同寻常的体验:第一堂课是“传奇人物今落魄”。爱炫富的“富二代”被社会学老师安排去救济中心帮助无家可归者。令他震惊的是,他服务的对象竟然是曾经富得流油而今一名不文的商界传奇人物布隆格。第二堂课是“学校比赚钱本事”。学校为所有学生建立了虚拟的个人账户,每个人可以获得一定数额的校内虚拟货币作为启动资金。学生要利用这笔钱创造更多的财富。月末学校推出财富排行榜,公布当月名列前十的“富翁”和倒数十名的“穷人”。为了跻身于“富人”行列,男孩开始利用课余时间拼命恶补各种金融知识,并开办自己的经济实体。一年后,义乌学子的中国工艺公司成功“上市”,他从倒数第一名冲入“富翁”行列。恰在临近毕业时,父亲的公司因投资失误濒临倒闭,他需要打工贴补学费。对于这样的巨大反差,若在三年前,他会视同世界末日来临,一蹶不起。但现在贡萨加的教育磨练了他