文档介绍：第 1 课:纸的来历
教学目标:
:让学生了解造纸所需材料以及树木造纸的过程,了解纸与树木的关系。
:让学生认识纸对人们生活的重要意义,懂得节约用纸重大意义。
:让学生能调整自己的行为,养成节约用纸,爱惜纸张的好****惯,并在生活中身体力行。
教学重点、难点
重点:让学生了解造纸所需材料以及树木等造纸的过程。
难点:知道造纸过程,养成节约用纸,爱惜纸张的好****惯。
教学准备
教学时间
教学课件,图片
二课时
教学过程
第一课时
一、动画欣赏,激趣引入:
,他是我们经常用到,每天看到的,猜猜是什么?(生猜:纸)
,就是它。你见过什么样的纸?
(各种各样的)
,在很久以前,我们可没有纸用。(老师,我知道,纸是我们中国人造出来的。)补充“四大发明”。
蔡伦,东汉时人,生于湖南,葬于陕西洋县。蔡伦早年和他手下一个叫张纸的宦官到白水槐沟河为张父祝寿,发现小孩子们用木杆挑着水面上的沤变物嬉闹,当他看到那沤变物一离开水面,迅即变干,用手摩擦,质地柔韧轻薄,可用来书写文字,第二天回到宫中,又用黑色颜料在每块沤变物上写了一个字,让皇帝察看,皇帝甚为高兴,就派蔡伦重返槐沟河,借居张纸家,到处拣麻、布、棉絮、树皮等一类沤物,挖池沤制,经打浆、搅混、沉淀、反复试验,终于制造出了理想地书写材料,因为这个创造是在张纸地家乡发现的,就把这种书写物起名叫“纸”,俗称“纸张”。
二、合作探究
?请小朋友看第一课:纸的来历。(读题,自由看书)
,知道了很多,老师要考考大家:最早的纸是用什么造的呢?
出示:早期,人们用树皮、麻、废布头、旧鱼网等材料造纸。
?(生答)
课件出示:今天,造纸的材料主要有木材、芦苇、稻草、麦草、竹子等,其中用量最大的是木材。(板书:木材)
,有了这些材料,又怎样把他们变成纸呢?请小朋友仔细再读一读。
课件板书:原料粉碎后加水、烧碱,制成原浆。
清水洗涤,去掉杂质,留下纸浆。
过滤、挤压使水和植物纤维分离,再烘干。
这就是造纸的三个步骤,请小朋友读一读。
三、现在我们知道纸是怎样制造出来的了,请小朋友回家讲给家长听,小弟弟、小妹妹们听,好吗?
第二课时
一、拓展延伸
1 .上节课,我们知道纸是怎样造出来的,现在谁来告诉老师?(生答)
2. 现在我们来做个小游戏,好吗?(好)请把书包里的书本拿出来比较一下,纸的颜色一样吗?(有的白一些,有的暗一些)
?(原来呀,制造更白一些的纸,纸浆需要经过漂白)
,我们还有彩纸呢?他们又是怎样造出来的呢?(四人小组讨论)
课件出示:这些漂亮的彩纸是白纸经过染色制作出来的。
二、懂得爱惜纸张
:我国每年造纸需要砍伐树木上亿棵。小朋友们看到这句话,你想说什么?
(生答)出示:森林中有一大片树被相继砍伐。树木被砍伐,变成不同的纸制品:作业本、报纸、一次性纸杯……同时森林在逐渐减少。
。没有树木的保护,就会出现沙尘暴、泥石流,还很容易发大水,冲毁我们的房屋。树木还能帮助我们净化空气。看到这个情况,你以后想怎么做?(节约书本,爱惜纸张)
三、总结
的确,纸是来之不易的,我们应该珍惜。
板书设计
纸的来历
材料:木材
过程:三个
使用:珍惜
第 2课:一本连环画
教学目标:
书是知识的宝库,书是用宝贵的资源制作出来的,教育学生要爱护书本,也是保护环境的表现。
教学重点、难点
爱护书本,精心保管好书,让他们长久的为我们服务。
教学准备
了解书是怎样制作出来的,及书给人们带来的好处。
教学过程
第一课时
一、导入
1、师:小朋友们最喜欢看连环画了,爸爸妈妈也给小朋友们买了许多生动有趣的连环画。
二、学****课文
师:书是我们的良师益友,我们应该好好爱护它,让我们一起来看看书上的小朋友是怎样对待自己漂亮的连环画的?
师:听老师讲故事,说说故事中的小主人是怎么做的?
生:自由读课文,边读边思考这个问题。
三、交流反馈:
(1)、刚开始的时候小主人是怎样对待它的
早晨、晚上小主人是怎样做的?过了几天小主人又是怎样对待他的连环画的?
(2)、学生交流。
(3)、教师总结
第二课时
复****导入
通过上节课的学****我们知道了小主人刚开始很喜欢自己的那本连环画,可没几天连环画就被他踢到床底下去了,你认为小主人的这种做法对吗?为什么?
想一想:
你有没有喜欢的书?
当你看够了,不再想去看它的时候,你是怎样对待它的?
了解书的作用,及书的来源。
说