文档介绍：航海教育研究����.��
‘‘���规则�.下新编�
《轮相英语�操作级�》教材评析�
吴亚琴��
��.浙江师范大学外国语学院,浙江金华������;�.延安职业技术学院航运工程系,陕西延安��������
摘要:首先理清了专门用途英语教材的含义,并利用该含义验证了“��规则”下新编《轮机英语�操作级�》是真正�
的专门用途英语教材,总结出优秀专门用途英语教材的编写原则是在专业相关、注重语言训练的基础上追求多样性、启�
发性、引导性、趣味性、难度适当性和立体化,并基于此原则分析了教材的优缺点,提出改进建议。�
关键词:船员适任考试;轮机英语;教材;专门用途英语;编写原则�
中图分类号:�����文献标识码:��文章编号:����—������������—����—��
一领域里的语言特点和交际能力。�
、引言�
���������和������将���分为学术用途英�
国际外语界在��世纪��年代开始进行专门�
语和职业用途英语。�轮机英语是航海类职业用�
用途英语�����������������������������,以下简称�
途英语,自然属于���中的一员,那么笔者所评析�
����教学,发展至今,世界高校非英语专业的英�
语学****都相继走上了���教学的道路⋯。而我�的属于中华人民共和国海船船员适任考试培训教�
材的《��规则》�����年通过的《中华人民共和国�
国实行改革开放以来,一直在学****和研究���的�
海船船员适任考试和发证规则》�背景下编写的�
教法和教材,其中,关于���教材,王艳认为,����
教材应突出知识的系统性和全面性;���常俊跃提�《轮机英语�操作级�》是否也是伪���教材呢��
出“要以英语为媒介,系统教授专业内容的教材编�二、“��规则”背景下新编《轮机英语�操作�
写原则”。�蔡基刚认为,真正的专门用途英语教�级�》是否属于���教材的真伪性评论�
材重点是在语言,是训练学生特定学科里的语言�“本教材较之以往的轮机英语教材,较为突出�
能力而非传授学科内容和知识。�以上王艳和常�的特点是:在专业教师与英语教师精诚合作的基�
俊跃的观点不谋而合,但却与蔡基刚的观点截然�础上,强调语言训练强度,充分贯彻实施了交际语�
相反,而笔者则赞同蔡基刚的观点,���是专门用�言教学法”。这段文字出于“��规则”背景下新编�
途英语,并非国内俗称的“专业英语”,我国的专�的《轮机英语�操作级�》教材�下文一般表达成�
业英语教学和专业英语教材,虽然都是在专门用�‘此教材’�中的“编者的话”,很明显,编者对本教�
途英语背景和名称下编写和出版的,但都不是真�材编写原则的定位是强调语言的训练,并且其中�
正的专门用途英语教学,而是一种准“双语教�的“专业教师与英语教师的合作”的特点也一改�
学”,因为双语教学注重的是专业知识的系统性和�之前轮机英语教材编写的风格——由专业教师或�
全面性,目的是让学生掌握学科内容,国内现行的�专业相关人员拟定原版英文专业资料作为教材内�
“伪”���——专业英语就是双语教学的一种写�容,转而开始强调英语语言的重要性。至此,我们�
照。所以要编写真正的���教材就必须要理清�可以看出编者的