文档介绍：《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计
一、教学设计
(一)   教学目标
知识技能:学生在自己关心、熟悉的情境中,认识电子表格中一些常用的函数,学会常用函数的使用方法,学会格式化表格。
过程与方法:在教师、同学及网络的帮助下,感受学****EXCEL函数的使用方法,初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观:初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
(二)课题分析
本节课是《全国计算机等级考试一级B教程(Windows环境)》中《EXCEL公式与函数的使用》的内容。本节课利用网络环境,创设信息化的教与学环境,利用学生生活中实实在在的例子,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学****方式,并倡导学生主动参与学****和同学交流合作,用不同的学****方式来学****知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决实际生活问题。
重点:SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNTIF等函数的使用
难点:如何按成绩来排名次
(三)教学策略分析
1 学****者分析
学生在学****本节课之前已经有了一般计算机水平的能力,能熟练打开和保存EXCEL工作簿文件,对EXCEL的基本概念有了初步的理解,对于数据填充有了较充分的认识,有对数据排序的能力,具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学,要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学****教师可以利用网络的优势,成为知识传播者;问题情境的创设者;尝试点拨的引导者;知识反馈的调整者。学生是学****的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知,自主学****br/>教学评价方式多样化,师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学****和练****作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法,既解决了一些生活中的实际问题,又可让学生掌握新的EXCEL知识。
(四)教学准备
共50台计算机,全部联网,有电子教室软件。
 
(五)设计思路
1 以实际问题创设情境,揭示课题
    学校期中考试刚刚结束,对于班级成绩需要进一步统计处理,如何处理是本节课所要学的内容,通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学****br/>2 讲授新课
(1)认识函数
通过教师的初步演示操作,同学之间进行适当的讨论,在教师的适当提示之下,让学生认识函数,初步了解函数的使用方法。让学生在自主学****的形式下,较快的掌握所学知识,并培养学生竞争意识,激发学生学****的欲望。
(2)SUM、COUNTIF的讲解
    在初步了解函数的基础上,通过进一步细致讲解、演示SUM、COUNTIF函数,同时在演示过程中,指出函数的功能、操作方法、参数如何输入、使用时要注意什么地方,让学生对这两个函数有一个深刻的了解,通过这两个函数的掌握起到对其它函数的触类旁通作用。
3 设计活动  巩固练****160;
在学生初步掌握函数SUM和COUNTIF函数使用的基础上,来动手操作其余函数MAX、AVERAGE、MIN和排名次的操作。通过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争意识和学****计算机的兴趣。在小组内交流评选,既调动学生学****热情,又注意了分层次教学,同时