文档介绍：中班幼儿(4-5岁)心理特点
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大纲
心理特点
教育对策
小结
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幼儿中期(4岁-5岁)中班幼儿的心理特点
1、活泼好动
2、爱玩、会玩
3、以具体形象思维为主
4、开始能够接受一定的任务,形成一定的规则意识。“告状现象”
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1、注意力
中班幼儿以无意注意占优势,他们喜欢一切新东西,新书、新玩具。
有意注意在逐步发展。比如孩子看书失去兴趣要丢下图书时我们一句鼓励的话让他又认真翻阅下去,这就表现出孩子的有意注意。
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教育对策
我们在引导孩子时,除了选择孩子喜欢的事物外,还要多鼓励表扬,促进孩子有意注意的发展。
中班孩子的注意力一般表现为10—15分钟,所以建议每晚关上电视,留出30分钟读书看书的时间。以培养幼儿有意注意的发展,让孩子自己看书,不要给他讲。看完后可以大家互相交流一下,给孩子创设一个好的氛围。
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2、观察力
中班幼儿见识不是很多,对事物的理解有限,观察的持续时间较短,一般为6~7分钟,缺乏精确性,因此观察依赖家长。
观察的概括性还处在列举阶段,比如,给他们一张图片,他们往往只能看出图中有什么人、什么东西,只能回答“有什么?是什么?”而对于一些“在做什么?怎么做?为什么这样做?”一类的问题难以概括。
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教育对策
如果在生活中经常引导孩子观察,多问一些问题,那孩子无论从生活经验或智力的发展都将大不一样。
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3、想象力
4至5岁的儿童活泼、好动,并且富于想象,难以分清假想和现实,他们常常会把看到的内容融入自己的想象,如当儿童站在阳台上往下看,***提醒其要当心,他会说:“没关系,我会飞。”
他们还喜欢假装做什么,常和想象中的伙伴一起玩,他们有时会“撒谎”,但并不是真正意义上的撒谎只是用想象代替真实。
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教育对策
1、通过各种游戏来培养幼儿的想象力。
2、在绘画,泥塑,音乐中培养幼儿的想象力
3、通过玩具来培养幼儿的想象力
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4、记忆力
5岁左右的幼儿记忆的特点是无意记忆较多,比如让他记个小任务他往往回家就忘,但幼儿园有小朋友过生日他却记得
学得快忘得快学一首儿歌很快几遍就记住了,但几天不复****会忘的一干二净。这跟孩子的理解程度有关,不理解机械的背诵那么很快就忘记了。
记忆保持时间的延长(再认、再现)
处于没有策略阶段
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