文档介绍：活动名称:中班欣赏诗歌《会走路的小松树》
作品分析:
这首诗歌运用比喻和夸张的手法,生动地勾画出一只头顶松树般鹿角、欢快地行走在山间的小鹿的形象。作品构思奇妙新颖,富于想象力,能把幼儿带到一种充满生机的美丽的大森林的意境之中。
活动设计意图:
我班幼儿在家中非常喜欢收看《动物世界》电视节目,来园后总是爱讨论有关动物的问题。在语言区,他们还喜欢戴上小动物头饰、面具或动物手偶来表演小动物的“言行举止”。为了满足幼儿的表演欲望,丰富幼儿的语汇,提高幼儿对优美诗文的欣赏能力,我设计了此次活动。
活动形式:集体活动。
活动目标:
1、喜欢欣赏并朗诵诗歌,学会优美的诗句,丰富词汇:摇一摇、走一步、蹦蹦跳跳。
能够欣赏诗歌的意境美。
经验准备:活动前,让幼儿了解梅花鹿的外形特征,重点熟悉鹿角的形状。
活动准备:森林背景图一张,梅花鹿、小山羊、小白兔的图片和手偶一套;诗歌录音磁带。
活动过程:
猜一猜,想一想,引发幼儿欣赏诗歌的兴趣。请幼儿欣赏森林背景图,讨论:“这是什么地方?”“在这个美丽的大森林里有一棵会走路的小松树,它会是谁呢?”请幼儿充分想象并说出理由。启发幼儿自由交谈,从而生生互动。
教师有感情地朗诵诗歌《会走路的小松树》,请幼儿欣赏并理解诗歌内容。提问:(1)诗歌里会走路的小松树是谁?(2)为什么说它是会走路的小松树?(3)它的什么地方像小松树?丰富幼儿词汇:摇一摇、走一步、蹦蹦跳跳。
请幼儿边看老师演示图片边第二遍欣赏诗歌。提问:(1)小松树是怎样走路的?(2)谁发现了会走路的小松树?它又告诉了谁?它是怎样说的?
引导幼儿表达自己欣赏诗歌的感受:(1)听了这首诗歌,你最喜欢那一段?那一句?为什么?(2)诗歌里是怎么说的?引导幼儿进一步感受语言描述的意境美。
活动延伸:请幼儿利用图片、手偶和头饰来表演诗歌,引导幼儿根据诗歌内容进行表演活动。能力差的幼儿跟着诗歌录音来表演。
活动重点:指导幼儿欣赏诗歌中优美的语句,感受诗歌的意境美。
活动难点:幼儿能够大胆朗诵并学会诗歌中优美的语句。
活动背景资料:诗歌《会走路的小松树》从美丽的森林里,
走出一只淘气的小花鹿。
它的两个犄角,
好像两棵小松树。
小树摇一摇,
小鹿走一步,
小树摇两摇,
小鹿走两步,
活泼的小山羊,
告诉蹦蹦跳跳的小白兔,
快看,快看,
“快看会走路的小松树!”
领域名称:语言领域
活动名称:绕口令《妞妞爱柳》
单位名称:河北十七幼
教师姓名:李俊平
适用班级:中班
活动领域:语言领域
活动名称:绕口令《妞妞爱柳》
适用班级:中班
活动目标:
1、能准确地发出“iu” 、“ou”等近似音。
2、喜欢说绕口令,体验学说绕口令