文档介绍：半 日 活 动 计 划
周别:七姓名:郭***(上午) 2014 年 10 月 17 日(星期
五)
目标教育活动与指导材料
1. 了解小鹿的
特征,理解诗
歌的内容,知
道小树就是小
鹿的角。
2. 认读重点字
词:松树、淘
气 、 小 鹿 、
摇、走路。
3. 感受诗歌的
韵律,体验诗
歌的情趣,有
感情的朗读诗
歌。
语言活动:会走路的小松树
重点:理解诗歌内容,了解小松树就是小鹿的角;
认读重点字词:松树、淘气、小鹿、摇、走路。
难点:有感情的朗读诗歌。
过程:
一、图片导入
今天老师要为大家介绍一位朋友,猜猜他是谁?
出示自制已遮掩的小鹿挂图,先揭开鹿角,再揭开
鹿头,最后揭开鹿身。每揭开一部分,就请幼儿猜
一猜。
二、初步感知
出示诗歌挂图,教师读一遍诗歌
提问:诗歌叫什么?讲了什么内容?随着幼儿的回
答出示大字卡。
三、理解诗歌内容
1. 请幼儿拿出书,自己轻声读诗歌。
2. 集体读诗歌
提问:会走路的小松树到底指什么?
3. 请幼儿学****小鹿走路的姿势,感受小鹿的淘气和
快乐。
四、游戏活动
游戏一:我指你读
请一名幼儿起立读出教师手中的大字卡,若该幼儿
读对则请该幼儿随意点一名幼儿的名字读下一张字
卡,以此类推。若读错请该幼儿自己向一名自己点
的幼儿教自己正确的读音,自己读三遍,由教会自
己的小朋友点下一名幼儿读。
游戏二:碰一碰
请幼儿拿出自己的小字卡,教师手拿大字卡,教师
出示字卡图片,幼儿迅速出示字卡与教师的图片碰
1. 自 制 大
挂图
2. 挂图
3. 幼 儿 绘
本教材
4. 字卡
一碰,看谁反应的又快又准确。
五、读诗歌大赛
1. 教师带领全体幼儿点读诗歌。
2. 将幼儿按照桌号分成八组,第一组和第二组小朋
友做评委,听其他六组小朋友分别计提读诗歌,要
求读的齐,读的好听,表现出小鹿的淘气和喜悦。
请一二组小朋友最终评判出读的最好的一组。