文档介绍：《草房子》阅读指导课教案
一、作品分析:
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。
二、指导目标:
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。
三、课前准备:
《草房子》(如若个别学生家庭有困难,可以同桌共读);阅读《草房子》;
小说《草房子》,并把部分章节录制成幻灯。
《草房子》片断。
四、指导过程:
(一)、导入
一本书,有时会成为人生的一段回忆。随着时间的流逝,我们也许会淡忘书中的内容。但我们永远都无法忘记的是,自己阅读那本书时,曾经的感动,曾经的欢笑与泪水。今天,老师带领你们,一起走近曹文轩的纯美小说《草房子》。这本书将会让你们体验到成长中的快乐与忧伤。
(二)、交流
1、板书“草房子”
看到“草房子”这三个字,你想到了什么?
2、今天,老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子,看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。
师:一边看投影,一边听同学读。(伴乐指名学生深情朗读。)
说说这样的草房子给你留下了怎样的印象?
师:油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时,房顶上金泽闪闪,显得十分华贵。
3、师:拿到一本新书你首先会看什么?(封面)让我们仔细观察封面和封底,你观察到了什么?知道了什么?
教师在学生讲到作者时,适机介绍作者:
曹文轩,生于我们江苏盐城,他在农村生活了20年,现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖,还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。
4、拿到一本新书你怎么知道适不适合自己喜不喜欢读呢?对,我们可以读读内容提要。
5、怎么知道一本书的大概内容?(读目录)从目录中你知道哪些是人名,哪些是地名吗?
(三)、品书,感悟成长之美。
过渡:这本书很长,将近15万字,我们无法一一品味,老师帮大家选出代表性的人物,读思品相结合,相信大家一定会有很多的收获。
(第一)、交流“桑桑”的故事。
(1)师:书中的主人公叫桑桑,这会是个怎样的孩子呢?让我们来读读关于桑桑的两个片断。学生自由诵读事先发给学生的材料纸。
(2)读完后想想桑桑是个怎样的孩子,还可以画一画相关语句。全班交流
(3)师:桑桑还是个有许多怪念头,又很调皮的孩子,他还很爱出风头。夏天到了,我们来看看桑桑作了什么?(视频)
(4)大胆想象一下,像桑桑这样的孩子还可能会做些什么事?可以联系自己的生活实际或平时观察想象。
(5)听着大家的交流,我感受到同学们对桑桑这个孩子很感兴趣,甚至有的同学已经喜欢上他了。像这样的孩子往往是颇有野性、精力旺盛、身体结实的孩子,可是在六年级时,他却长成了这个模样:(出示课件)
(6)指名一生读,一边听一边想象桑桑的样子。当你读着这样的文字时,仿佛眼前就有个怎样的桑桑?