艺术类学生网络英语听力课程建设.ppt

文档介绍：艺术类学生网络英语听力课程建设
网络听力课题组
于莉李迎刘冉
艺术类学生网络英语听力课程建设
课题背景
实施情况
经验启示
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课题背景
1、信息技术在教学中的广泛应用

建构主义和自主学****理论的推广;

大规模的多媒体和网络教学改革在高校的展开;
3、学校在信息化建设方面的投入及BB平台的引入
2、《大学英语课程要求》的出台及四级考试改革
4、我院大学英语听力教学中存在的问题
多媒体网络环境的形成
学校网络教学平台的建立—Blackboard
外语系网络实验室的建立
领导的支持
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《大学英语课程教学要求》
2004年8月教育部出台了《大学英语课程教学要求》:
“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力”(P4)
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大学英语四六级改革
2005年2月25日,教育部召开新闻发布会,大
学英语四六级改革正式开始。听力由原来的20
分增加到35分。
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英语教学中存在的问题
实验前对实验对象进行了一系列的问卷调查
英语能力自评表
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大学英语听力一级水平测试(参加人数66人)
听力对话10个,听力短文三篇,共20分。实验班测试结果表明只有36.%的学生在10-15分之间,59%的学生成绩在5-10分之间,。
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课程问卷
学生两周一次听力课,根本不能提高学生英语听力水平因为时间和强度不够。
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课程问卷第7题
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