文档介绍：幼儿园角色游戏指导策略研究
杭州幼儿师范学院 0201班邱丽娟
指导老师: 秦元东
摘要:自二十世纪九十年代以后,游戏在我国逐渐引起重视,游戏研究成果也呈逐年上升趋势。但就角色游戏研究而言,尤其是角色游戏指导策略的研究更是甚少。而目前幼儿园教育实践中,角色游戏的指导状况不容乐观。本研究采用观察法、访谈法等方法,对幼儿园角色游戏的指导现状从三个角度——角色游戏准备指导、角色游戏过程指导、角色游戏评价指导进行了考察,在考察中发现指导方面存在的问题。并在对角色游戏内涵、价值的理解上针对这些问题提出了一些指导策略建议。
关键词:幼儿园;角色游戏;指导策略
Research on Direction Strategy of Role-Play in Kindergartens
Author:Qiulijuan Director: Qinyuandong
(Hangzhou Child Normal College, preschool education, Zhejiang Normal University)
Abstract: From the ies of the 20th century on, play has been attached great importance gradually and the study achievement has also increased year after year. But for role- play study, particularly research on the direction strategy of role-play is little. In the real kindergarten education, the direction state of role-play is not optimistic. By means of observation method and interview method, this study explores the direction state of role-play in the kindergartens from three perspectives--direction of prepare in role- play 、direction of process in role- play 、direction of assessment in role- play. On the basic of acknowledgyment in role-play, point out some suggestions of direction strategy aiming at problems in direction state.
Key Words: the kindergartens ;role- play ; strategy of direction
前言
自19世纪下半叶以来,儿童的游戏不仅是人类学、社会学及美学等学科研究的课题,也是学前教育学和儿童心理学研究的课题。古希腊哲学家柏拉图最早提出游戏在儿童发展中的实际意义,以后许多研究者开始探讨游戏对儿童发展的价值。法国思想家卢梭认为,对于孩子来说,工作与玩耍乃是一回事,他的游戏就是他的工作。被誉为“幼儿园之父”的德国著名幼儿教育家福禄贝尔热情地赞美儿童的游戏,认为“儿童早期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽
;因为整个人就是在游戏中,在他最柔嫩的性情中,在他最内在的倾向中发展和表现的。”[1] 福禄贝尔著,[M]. 北京:人民教育出版社, 1991:34
前苏联心理学家维果斯基认为,“在游戏中,儿童的表现总是超越他的实际年龄、他的日常行为表现;在游戏中,他比他本身的实际水平要高出一点。正如放大镜的焦点一样,游戏以浓缩的形式凝聚着发展的所有趋向,其本身也是发展的主要源泉。”[2] Mind in society: The development of higher mental processes, eds. & trans. M. Cole. VJohn-Steiner, S. Scribner, & E Souberman. Cambridge, MA: Harvard University Press. 102
我国学前教育先驱陈鹤琴先生提出“游戏从心理方面来说是儿童的第二生命……游戏从教育方面来说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体,活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学****做人。游戏实是儿童的良师。”[3] 陈鹤琴,[M].上海:上