文档介绍：青年活动策划
小组名称:留守青少年活动小组活动时间:青春少年行,留守不孤独留守青少年成长活动策划一、活动名称:青春少年行,留守不孤独留守青少年成长小组二、活动背景:现状农村留守青少年一直是整个社会关注的焦点问题。这或许是因为相对来说,众所周知,留守孩子无法和父母生活在一起,往往由爷爷奶奶或外公外婆等亲属隔代教育、隔代管理。但初中阶段的留守少年则不是这样,他们正处于自主欲望日增、叛逆性渐强的阶段,隔代长辈无力管教。与以前的同事聊天得知,目前农村留守青少年最大的问题是他们竭力自塑自己的“独立王国”,处于管教失序状态。首先,留守青少年的经济支配能力大大增强。多数家长外出打工较前些年收入有所增加,其存在“以多给些生活费来补偿情感关怀缺失”的心理。与年龄较小的留守儿童的生活开销均由隔代长辈主导不一样的是,初中阶段的青少年基本上吃住在校,家长寄的生活费即使不是全部,至少也是大部分交给孩子支配。经济支配能力的增强是这些缺乏自我约束和自我管理能力的留守青少年“脱求学之正轨”的直接诱因。其次,隔代长辈既无法支配留守青少年的经济,更无法引导下一代的学****和生活,更不用说进行批评教育了。这自然是因为如今孩子少,隔代长辈对其“宽有余,严不足”,孩子“不听话,不好管教”就成为当下农村一种普遍的感慨。基于留守少年的这种生活背景,其沦为“犯罪后备军”就绝非杞人忧天。心理学研究表明,在少年期,孩子个人价值观正处于构建阶段,极易受到外部环境的感染。在当前社会上不良诱因弥漫的环境下,如果对留守青少年可能出现的不良倾向不及时地加以矫正,就很容易出问
题。随着国家经济的发展和开放性的增强,威海也有很多劳动力外流,自然也就留下了很多留守的青少年,本次活动主要针对中学时期的留守青少年,希望通过本次活动,让他们获得关爱,健康成长。
三、理论分析首先我们分析一下留守青少年这个特殊的群体:
1、留守的青少年他们受到家长的呵护和管教都比较少,而这个时期的青少年正值叛逆期,思想比较偏激,渴望独立却也更需要爱和呵护,而这个时候家长却不在身边,用马斯洛的需求层次理论来分析,他们的底层的需求一般都不会缺少,但是他们爱与尊重的需求没有得到满足,所以他们更容易做一些惹人注意的事来渴望父母和其他人注意他们,而这种事很多时候是违法的,可他们却不知道,或者是知道却不以为然的,这时候家长和老师的作用就尤为突出,可是父母又不在身边,而老师没有精力照顾到所有的学生,所以就会有一些留守青少年的思想走向了歪路。2、根据埃里克森的人生八阶段:青春期的特点是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题,另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以,青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象,以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心,一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感(一个人心理上的自我)。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称,很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上,他说:如果一个儿童感到他