2014年中考英语听力解题技巧课件.ppt

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第1节基因指导蛋白质的合成
第2节基因对性状的控制
单元总结提升
第4章基因的表达
目录
第4章基因的表达
第1节基因指导蛋白质的合成
第1节基因指导蛋白质的合成
第1节│三维目标

(1)能简述染色体、DNA与遗传信息之间的关系。
(2)能说出DNA与RNA的异同,能简单阐述RNA的种类及功能。
(3)能概述转录和翻译的过程。
(4)培养学生设计实验的技能。

(1)通过DNA和RNA的对照掌握类比。
(2)利用课本插图和课件,培养和发展学生的读图能力。
(3)通过问题的思考分析培养学生分析问题、解决问题的能力。
三维目标
第1节│三维目标
、态度与价值观
(1)体验遗传信息表达过程的和谐美,表达原理的逻辑美、简约美。
(2)认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。
(3)感悟科学破解遗传密码的过程。
第1节│重点难点
[重点]
(1)了解基因控制蛋白质合成的中间物质——RNA的基本单位、化学组成和种类,以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同。
(2)理解基因表达的转录和翻译的概念和过程。
(3)比较转录和翻译的异同。
(4)认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、反密码子。
(5)计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
重点难点
第1节│重点难点
[难点]
(1)理解基因表达的转录和翻译的概念和过程。
(2)认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、反密码子。
(3)计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系,以图解方法解决。
第1节│教学建议
本节内容是本章的开篇,是本章学习的基础,也是教学的难点所在,转录和翻译过程抽象复杂——学生难理解,较多物质和细胞结构参与——学生易混乱,涉及必修1和必修2中多个章节内容——学生已遗忘,而本节的突破对本模块学习起着承前启后的作用,没有本节内容的揭示,很多的现象无法解释,很多的研究无法进行,很多的生物技术无法操作。基于以上考虑,把本节分为2课时,第1课时主要完成基因表达概念和DNA与RNA比较及转录过程和原理的教学,第2课时学习翻译的过程和原理。
教学建议
第1节│教学建议
高一学生在学习完必修1的基础上,已经掌握DNA分子的结构、DNA的复制、DNA和RNA的区别,但存在缺陷,具体表现在:概念、过程不清,获取信息和综合分析的能力不足,因此应该注意对学生学法的指导。学、概述遗传信息的转录和翻译过程。第二目标:运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系,培养学生分析综合能力。通过对“遗传信息究竟如何表达”的探究,培养学生的探究精神和创造性思维。第三目标:体验基因表达过程的和谐美,基因表达原理的逻辑美、简约美。