文档介绍：1 、老师领进门
学****要求一:
快速朗读课文,思考并交流:
⑴田老师是个怎样的老师?在文中找一出句子画上“~~~”。
⑵田老师是用什么方法把我领进文学创作之门的?在文中找出相应的句子画上“——”。
轮到给一年级上课,田
老师先把这首诗念一遍,又
串讲一遍,然后编出一段故
事,娓娓动听地讲起来。
轮到给一年级上课,田
老师先把这首诗念一遍,又
串讲一遍,然后编出一段故
事,娓娓动听地讲起来。
我听得入迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到同桌捅了我一下,我才惊醒。
入迷
田老师娓娓动听地讲着故事,我
听得入迷。好像……(来到哪里?看
到什么?听到什么?……)
田老师戛然而止,我却仍在发呆,心想:
。
提示词语:

那时侯的语文叫国语。田老师每讲
一课,都要编一个引人入胜的故事。我
在田老师的门下受业四年,听到上千个
故事。这些故事,有如点点春雨,滋润
着我。
那时侯的语文叫国语。田老师每讲
一课,都要编一个引人入胜的故事。我
在田老师的门下受业四年,听到上千个
故事。这些故事,有如点点春雨,滋润
着我。
学****要求二:
读课文第8—10小节,⑴填写下列说话练****思考:这样一位好老师,作者是怎样表达对他的感激之情呢?把文中的话找出来,并说一说你是怎样理解的。
我在田老师门下受业4年,听到了上千
个的故事,有如。丰富了我的,播下了,
使我。
十年树木,百年树人;
插柳之恩,终生难忘。
“树”指种植,培养。“十年树木,百年树人。”比喻培养人才是为了长远的打算,也表示培养人才很不容易。
有意栽花花不发,
无心插柳柳成阴。
——无意做的事却获得了成功。
“老师领进门,修行在自身。”
——你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果。
——有意做的事没获得成功。
蒙学诗宋朝理学家邵雍
一去二三里,
烟村四五家,
亭台六七座,
八九十枝花。
这首诗巧妙地运用到一到十个数字,描绘了一幅美丽的风景画,开“十字诗”之先词。
小练笔
你的哪位老师给你留下了深刻的印象?为什么?写一写。